八年级语文下册诵读欣赏《文笔精华（五）》课件_苏教版

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1、文笔精华（五）诵读欣赏一双明亮的眼睛教学目标1．培养学生阅读、欣赏精彩语段的能力。2．引导学生亲近文学、热爱文学，培养审美情趣。3．学习抓住人的眼睛描写揭示人物性格的方法检查预习：1．给下列加点字注音湖绉（）发鬓（）系着一条青裙（）面庞（）2．解词恰到好处：刘海：修：正好做到最适当之处.妇女或儿童垂在前额的整齐的短发。长.zhòubīnjìpáng检查预习：1．作者及作品简介①本段选自____，作者____，我们七年级曾学过他的一篇文章：____，他是一位___家、____家。他的主要作品有激流三部曲：____，____，__

2、__；爱情三部曲：____，_____，______等。《家》巴金《繁星》小说散文《家》，《春》，《秋》《雾》《雨》《电》检查预习：②《家》写___时期发生在成都一个___大家庭内部__与__的矛盾冲突。小说通过描绘没落的封建大家庭中的专制、虚伪、倾轧，坠落的丑恶内幕和分崩离析的过程，深刻揭露了旧中国的黑暗腐朽，强烈控诉了封建礼教对青年的残害，赞美了五四时期知识青年初步觉醒和自发抗争。③《家》中塑造了___、___、__、___等具有叛逆性格的青年形象；觉新、瑞珏、梅芬等逆来顺受、终被旧礼教所吞噬的受害者的形象，也刻画了高老太

3、爷等人的顽固、为善的丑恶面目。④文中的琴是一位具有____思想的先进少女形象。五四封建新旧觉慧、觉民、琴、鸣风反封建欣赏文笔精华1.教师范读2.学生自由读3.分析写法与修辞的妙处（1）．第1.2.3.句烘月的写法.（2）．第④句夸张手法（3）．最后一句侧面描写烘托渲染.朗读风采大展示熟读背诵，积累运用。组内交流展示友情推荐积累（1）“她的眼睛更尖锐了，像吃草的畜生；眼珠子里仿佛有一块锈了的铜……”(高尔基《不平常的故事》)（2）“她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。”(安徒生《海的女儿》)（3）“啊，你看，你看，她的眼睛!啊，你

4、看，那是不能用言语来形容得出的，那是不能用文字来形容得出的!她是那么莹黑，那么灵敏，那么柔媚呀!她一见了我把眼睑低垂下去了。眼睫毛是那样的浓密，那样的鲜明，那样的富有生命呀!”(郭沫若《喀尔美萝姑娘》)（4）“长在她那瘦削而苍白的脸上的那双眼睛，显得深邃而动人，好像它的焦点总没有落在眼前的人或物上，而是落在更远一点的什么地方，给人一种若有所思的，梦幻般的感觉。”(张洁《谁生活得更美好》)反馈检测题：1.根据自己的阅读经历和阅读感悟，仿照下面语段中的两个划线句子再续写两个句子。没有书，就像天空失去了阳光，鸟儿失去了翅膀。书给予我

5、们的是无形的财富——知识和阅历。在奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》里，我们学会了坚强；在罗贯中的《三国演义》里，我们增长了智慧；________________；____________________。①________________________________________________；②________________________________________________。2.“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这

6、首诗赞美的是《水浒传》中的哪位好汉？请用简要的语言概括写出一个与他有关的故事情节。在伊索《伊索寓言》里，我们学会了思辨在巴金《家》里，我们懂得了自强吴用，智取生辰纲智取大明府智取文安县排九宫八卦阵课外练笔选择自己熟悉而又难忘的一双眼睛，抓住特征进行描写，突出其某一方面的性格特征。谢谢！