2013年山东省职业院校技能大赛中职组“艺术插花”项目竞赛规程

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1、2013年山东省职业院校技能大赛中职组“艺术插花”项目竞赛规程一、竞赛名称艺术插花二、竞赛目的通过竞赛，检验参赛选手的审美能力、造型能力、计划组织能力与创新能力，同时检验参赛选手对不同花材美学特性的掌握程度与应用能力，检验参赛选手的职业素养，以此引导我省中职学校加强专业改革，促进高素质技能型人才的培养。三、竞赛内容及相关要求以教育部颁布的职业学校相关专业教学指导方案和国家职业标准《插花员》（四级）规定的知识和技能要求为基础，结合技能型人才培养要求，体现学生的创新意识和创新能力，适当增加新知识、新技术、

2、新技能等相关内容。比赛采取理论知识考试和操作技能考核相结合的方式进行。（一）竞赛内容理论知识考试按国家职业标准《插花员》（四级）规定的应知要求，采取闭卷方式进行。考试时间为60分钟。操作技能比赛内容按照大赛规定的主题和要求，利用现场提供的材料和器具，在规定时间内，完成插花作品，并填写作品名牌及主题表现说明，字数200字以内。比赛时间为100分钟。（二）相关要求1、职业道德（1）敬业爱岗，讲文明，懂礼貌，热情为顾客服务；（2）忠于职守，谦虚谨慎；（3）遵纪守法，维护消费者权益；（4）讲究质量，注重信誉；

3、（5）努力学习，勤奋钻研，精益求精。2、相关知识与技能（1）花卉学基本知识；5（2）插花花艺的类别；（3）常见花材的类别；（4）花卉常见病虫害基本知识；（5）鲜切花产品质量国家标准；（6）色彩学基本知识；（7）有关的法律知识；①有关绿化的法规②进出境动植物检疫法常识③消费者权益保护法常识④合同法常识⑤劳动法常识（8）劳动安全基本知识。四、竞赛方式竞赛采取个人比赛方式，每市限报2名选手参赛，每名选手可报1名指导教师。竞赛任务包括花材处理、作品插制、作品名牌及主题表现说明、环境清理。比赛结束后应提交的内容

4、有：（1）作品名牌及主题表现说明。（2）艺术插花作品。五、竞赛规则1.参加理论考试与操作技能考试的参赛学生必须持本人身份证及参赛证参加比赛。参赛选手不得穿有学校标识的服装。2.参赛选手位置、比赛所用材料、工具由抽签决定，不得擅自变更、调整。比赛所用材料、仪器、工具均由承办单位提供，不得擅自带入赛场。3.参赛选手提前15分钟检录进入赛场，并按照指定位号参加比赛。迟到15分钟者，取消比赛资格；比赛开始15分钟后，选手方可离开赛场。4.选手应在比赛作品标鉴上填写工位号。作品标签上不得有任何暗示选手身份的记号

5、和符号，否则取消成绩。5.参赛选手应严格遵守赛场纪律，不得将相关技术资料、工具书等带入赛场。6.参赛选手在比赛过程中，如遇问题需举手向现场工作人员询问，选手之间互相交流按作弊处理。7.选手在比赛过程中不得擅自离开赛场，如有特殊情况，需经裁判同意。选手若需休息、饮水或去洗手间等，耗用时间计算在比赛时间内。58.选手完成作品并清理现场后，向裁判举手示意，由裁判记录比赛结束时间，之后选手不得再进行任何操作。9.比赛结束，参赛选手应立即停止操作，不得以任何理由拖延比赛时间。在《实际操作现场记录表》上签名确认，

6、方可离开赛场。10.选手在技能比赛过程中由于工具使用不当，造成人身伤害时，技能考核成绩为零。六、竞赛场地与材料（一）竞赛场地（简单说明竞赛场地的布局）竞赛场地为100m2左右室内场地，通风、采光良好。（二）竞赛材料1.现场提供操作台（150×135×75cm）、修枝剪（爱丽斯120DX）、剪刀（张小泉HSS-185）、小刀（张小泉SK-I119）、订书机（得力0221）、打刺钳、铁丝钳、绿铁丝、花泥（23×11×17cm）3块、绿胶带1卷、塑料针盘(12×26cm与Φ15cm各一)、塑料包装纸（透明）

7、2张、丝带（红色）1卷、桌布、桌牌与卡纸（10×22cm)、A4纸2张、中性笔（黑色0.5mm)、塑料水捅、垃圾桶。2.花材、花器、配件：见下表序号品种单位数量色彩和规格备注1鹤望兰支32黄金鸟支53石斛兰支5白色4香水百合支3红色，每支至少有一朵盛开5月季支10红色6康乃馨支10粉红色7唐菖蒲支4粉红色8非洲菊1支10橙色9非洲菊2支10粉色10情人草支5紫色11小菊支5黄色12勿忘我支5紫色13龙柳枝支5白色14散尾葵片5中15八角金盘片1016剑叶片1017巴西叶片2018蓬莱松支1019刚草支

8、20花器与配件（可任意选用）1花窗1个1木色（80*20cm）2花窗2个1木色（60*20）53花篮个1有提梁4瓷器个1白色、广口七、评分办法理论考试和操作技能考核分别采用百分制计分，按理论知识部分占20%，操作技能部分占80%确定成绩。操作技能评分由该项目裁判员统一评分，评分标准见表：艺术插花项目考核要点与分值序号考核内容考核要点分值1整体效果创新性7美观度5主题表达与说明7花材选择3尺寸和风格与主题的适合度32造型空间感/空间层次5比例关系5均衡性/