地球爷爷的手说课2课件

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1、《地球爷爷的手》说课说教材一、教材简析〈〈地球爷爷的手〉〉是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第31课。课文共有11个自然段，以孩子们喜爱的童话故事的形式出现，通过熟桃子自己落地的故事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“地心引力”这一对一年级小孩子来说比较深奥的科学现象和常识，激发学生留心身边的科学，从而爱科学，学科学。二、教学目标根据〈〈语文新课程标准〉〉对低年级语文教学的要求，及学生的认知特点，我把教学目标设定为：1、知识和能力：认识"俩、摘"等7个生字，能读准字音，认清字形；会写“球”、“玩”等6个左右结构的字。2、过程和方法：通过正确、流利、有感情地朗读课文，大致了解

2、“地球引力”这一科学常识；会读有请求语气的句子。3、情感、态度、价值观：通过读懂课文内容，对"地心引力"现象发生浓厚的兴趣，并大致了解这一科学常识，从而对身边的一些科学现象探求的欲望更强烈。三、教学重点、难点1、认识"俩、摘"等7个生字，会写“球、玩”等6个左右结构的字。2、理解课文，读好有请求语气的句子。3、了解地心引力这一科学常识，并对身边的科学现象产生强烈的探究欲望。说教法情境教学法类比体验法朗读感悟法以读代讲法读中感悟法说学法引导学生用实验法、比较法、发现法与探究法的学习方式来学习，通过学法指导让学生真正懂得如何去观察、思考、学习。说教学过程第一课时一、设计悬念，导入课题1、师：小朋

3、友平时在家喜欢看动画片吗？今天，老师特地为小朋友准备了一部动画片，想不想看？请大家仔细看完之后给我提提建议，加工加工，好不好啊？（播放课件：根据课文内容制作的动画片段。）学生提意见。2、 揭题。今天这节课我们就来学习给动画片配音。这个动画片名叫：地球爷爷的手。老师板书课题，指导写“球”字，学生练写。二、初读课文、识记生字1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。2、 认读本课的生词。（学生先独立认读，然后再给大家读自己想读的那个词，最后集体边击掌边认读所有的词3遍。）3、认读带有拼音的生字4、认读没有拼音的生字：捉迷藏游戏三、再次读文，体会文意1、 这篇课文共有多少个自然段？2、你喜

4、欢读哪个自然段就给大家读那个自然段。3、感悟地球爷爷说的话：读了地球爷爷说的话，你们知道了什么？第二课时一、质疑问难，理解难点1、我们已经把课文读了几遍，说说你读懂了什么？还有什么不明白？2、类比感受，体验“引力”。3、 指点：我们地球爷爷的心脏就像这些磁铁一样具有引力，而且它的引力要比磁铁的不知要大多少，能吸引住地球上的一切，它的这种引力就叫“地心引力”。现在你们知道桃子掉下来的原因了吧？（板书：地心引力）4、 用配音的形式练习分角色有感情地读课文。二、拓展巩固1、 你们还能举出哪些例子说明地球爷爷有“手”——也就是“地心引力”？2、 指点、展示：我们的地球爷爷，它用那双有着很大很大力气的

5、“手”——也就是“地心引力”，牢牢地抓住了地球上的一切。看——（课件展示地球上的高楼、树木、人物等）。大家想想：如果地球爷爷没有“手”了——也就是没有了引力，我们世界会是什么样？（自由想象）3、总结谈话：关于我们的地球爷爷还有许多有趣的事情呢！只要同学们能多看多想，就会有很多新的发现。三、指导写字1、 生观察生字在田字格中的位置。2、请学生说出需要注意的笔画（特别是变成部首后哪些笔画会变）3、学生描红、练写4、师生互评四、作业设计1、画一画或写一写：想象如果没有了地球引力，我们的世界是什么样子？2、朗读31课给家人听，说说自己学到的新知识.谢谢！