人教版必修5《咬文嚼字》5课件

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1、咬文嚼字朱光潜朱光潜：(1897--1986)现代美学家、文艺理论家笔名孟实、孟石安徽桐城人代表作《文艺心理学》《诗》《谈美书简》等咬文嚼字释义A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)。例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地～。B.形容卖弄才学。例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常～,极尽哗众取宠之能事。C.形容强词夺理或狡辩。例3:此事明明是你错了,你再～也毫无用处。分析作者观点1.试说一说本文的中心论点。2.在作者看来,“咬文嚼字”体现了一种什么态度和精神?其

2、实质又是什么?3.在作者看来,阅读或写作中为何要“咬文嚼字”?4.文章第①②段、第③④、第⑤段各是从什么角度来说明为什么要“咬文嚼字”的道理的?5.⑥⑦两段是论述什么是“咬文嚼字”呢,还是为什么要“咬文嚼字”?还是如何做到“咬文嚼字”的?这两段的论述角度有什么不同?6.⑧段主要论述了什么问题?句式不同意味不同字数不同意味不同字眼不同意境不同思想感情善用字的联想意义套板效应结构全解两句三年得,一吟双泪流。——唐·贾岛吟安一个字,拈断数茎须。——唐·卢延让古人不废炼字法,然以意胜,而不以字胜,故能平字见

3、奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。——清·沈德潜无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。——福楼拜对莫泊桑如是说咬文嚼字示例轻风（）细柳，淡月（）梅花。山色蒙蒙（）画轴，白鸥飞处（）诗来。扶失横带长江万里白如（　　），淮山数点青如（　　），江帆几片疾如（　　），山泉千尺飞如（　　）。晚云都变露，新月初学（　），塞鸿一字来如

4、（　　）。——元·周德清《塞鸿秋·浔阳即景》咬文嚼字示例练淀箭电扇线评价作者的观点新颖:赋予“咬文嚼字”新的意义,发人所未发。鲜明:提倡什么反对什么,一目了然。正确:揭示了推敲语言文字的本质,指出了推敲语言文字的根本途径,阐明了文学艺术进步的关键所在。深刻:深刻揭示了文字与思想感情的密切性,运用充分的典型例证加以细致解说,使道理深刻,发人深省。中央电教馆资源中心制作2004.3