《我们的闲暇时光》教学设计

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1、《我们的闲暇时光》教学设计教学目标：1、了解有关闲暇的相关知识，知道闲暇就是可以自由支配的时间。2、学会反思自己对闲暇的兴趣、态度、习惯，初步养成自我监控意识和决断意识，提高自主支配和利用闲暇时间的能力。教学重难点：培养自主支配和利用闲暇时间的能力。教学过程：一、导入游戏：奇妙乐园1、故事渲染奇妙乐园是一个“只有想不到，没有做不到”的神奇世界，可以让里面的人按自己的意愿做任何事情。但要进奇妙乐园，必须说出你想进去做的某一件事情，这件事情要具体可行，全班每一个同学都不能说出不一样的事情，奇妙乐园的大门就会为我们开启。2

2、、学生游戏规则：逐一说出可行的事情，如果重复了，将有三次向同学、老师求助的机会。3、交流分享引导学生讨论，在“只有想不到，没有做不到”的奇妙乐园里，自己有什么特别的感受？这样的地方存在吗？good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoes

3、out.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first3二、新授1、生命万花筒小调查（1）结合学生的生活事例，引导学生关注自己内心的情绪体验，尝试从“闲暇时光剥夺”和“闲暇时光放任”两个角度思考分析生活现状。（2）汇报交流。重点分析原因：为什么受访人有这样的心情和感受？（3）对比板书心情感受：愉快  高兴  爽  得意  满足、、、、、、  原因分析：是自己想做的事情，有成就感，觉得有意义、、、、、、心情感受：无聊  难过  累 无可奈何、、、、、、   原因分析：家里没人 不喜

4、欢  被家长逼迫、、、、、、案例再现（1）呈现教材提供的两组案例（2引导学生分析讨论：自己是否有过类似的情况？为什么会有不一样的安排？2、生命体验园（1）闲暇意义知多少结合各种场景引导学生思考，调整学生的认知。（2）说你说我good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloos

5、enedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first3引导学生就自己安排的精彩活动进行交流，要说出自己最得意的地方。3、生命加油站（1）让数据说话，算一算，了解那些不经意间被忽略了的闲暇时光。从那些数据里看到了什么？（2）读读议议设计各种阅读方式，让学生在阅读中得到充分的养分。A、充分阅读，强化认知   B、接纳闲暇、学习方法。4、生命接力赛（1）我的闲暇计划友情提示：结合自己的情况，制定计划。  寻找伙伴，交流计划。（2）“宝物”展示——我

6、的绝活展现自己闲暇时光收获的成果。三、小结：利用好闲暇时光，多我们将有一个不可估量的未来。   good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first

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