别踩疼了雪答案

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1、别踩疼了雪1.阅读全文，说出女儿要来北方看雪的原因。1.在女儿心中，雪花是妈妈变成的，通过看雪找到了与妈妈的联系，以此怀念妈妈2.第（7）段加横线的句子在文章结构上有什么作用？2.引出下文（或“承上启下”），由“看雪”的描绘转入对妈妈的回忆。3.品味语言（1）揣摩下面句中加点的词，说说它的表达效果。A孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。A变抽象为具体，表现出父亲对女儿梦想的呵护，对女儿的爱B爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。B用拟人手法赋予雪生

2、命，表达出女儿对母亲的爱，展示了女儿纯洁的心灵（2）第（16）段划线的句子，有什么深刻含义？（2）人生有再大的不幸，只要我们拥有纯洁的心灵，我们就能乐观面对，就能战胜不幸4联系全文，说说“雪”在全文中有什么象征意义？4.①象征母亲美好形象②象征纯洁的心灵5.文中第（10）段有妈妈写给女儿的一封信。在“5·12”汶川大地震中，也有一位母亲给孩子留下了短信。这位母亲双膝跪地，双手撑地，用脊梁为她三四个月大的孩子挡住了垮塌的房屋。在离世前她用手机给孩子留下短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”读了这两位母亲的信，你

3、有什么感受？请联系实际作答。5.示例：两位母亲的信，让我认识到母爱的伟大。想到妈妈平时对我的付出，我要说“妈妈，我爱你！” 为我唱首歌吧　　1.伙伴们做了一件什么事使伊丽莎白“快活”?从中表现出他们怎样的精神品质?　　为伊丽莎白举办11岁生日音乐会。表现出6个孩子关爱同伴、坚强勇敢的精神品质。　　2.揣摩句中加点词语，体会它们在表达上有什么好处。　　(l)她看见了孩子们渴望的神情，不由自主地被感动了：“好吧，我来帮助你们!”　　表现了孩子们期盼得到指导的心情很迫切。　　(2)合唱队员们十分自豪地欢呼起来，又蹦又跳，完全不像患

4、了绝症的孩子。　　表现出孩子们为音乐会的极大成功而忘记了病痛、自豪快乐的情景。　　3.如何理解“它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音”这句话在文中的意思?　　“最美的声音”是因为这声音是欢乐的声音，生命的声音，给人力量的声音。“最后的声音”是因为伊丽莎白已失去听力，6个同伴已长眠地下。　　16.第12段写出了“我”怎样的内心感受?请结合文章内容其体回答。　　听到6个身患绝症的孩子唱出的歌，“我”“心都快要碎了”，表现出“我”内心无比的痛苦。(或：听到6个身患绝症的孩子唱出的歌，“我”到“今天”仍然感到内心震颤，表现“我”极

5、为感动的心情。)　　17.请用横线在③⑾两段中划出描写伊丽莎白外貌的文字，并说说这些文字反映出她心情发生了怎样的变化?　　沉默的泪水偶尔才会渐渐地、渐渐地充满两眼，扑簌簌地流在苍白的脸蛋儿上。伊丽莎白欣喜若狂，一阵浓浓的、娇美的红晕在她苍白的脸上闪闪发光，眼里闪耀出奇异的光彩。由忧伤痛苦变得欣喜快乐　　18.请简要说说你读了这个故事后获得的启示。　　示例一：面对生活中的挫折和不幸，我们要积极乐观，坚强不屈。示例二：人间自有真情在，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。19.概括全文：在医院一间病房,有六个患了不治之症的

6、小孩一个名叫伊丽莎白的女孩的生日为她举行一场演唱会的故事,表达了六个小孩关爱同伴、坚强勇敢的精神品质。人间自有真情在，请将更多的爱挥洒到这个世间吧!白苍鹭　1.根据拼音写出相应的汉字。(2分)　　①清(chè)②(bào)怨　1.①澈②抱(每小题1分)2.文章开头和结尾两次写到年轻人的口哨声，这在结构上有什么作用?(2分)　2.两次口哨声前后照应(呼应)(1分)，使文章结构更加严谨(1分)。(意思对即可)3.西尔维亚对年轻人的感情发生了哪些变化?(3分)3.西尔维亚初遇年轻人时感到很害怕(1分);和年轻人相处后，心里产生了爱

7、慕之情(1分);年轻人离去后，西尔维亚时时想念他(1分)(意思对即可)4.西尔维亚是一个怎样的小女孩?(4分)　4.西尔维亚是一个天真、有主见、热爱自然的小女孩。(答出一点1分，答出两点2分，答出三点4分。意思对即可)5.文章第⒀段在全文中起什么作用?(3分)　5.含蓄地揭示文章的主旨(2分)，引起人们对这一问题的思考(1分)。(意思对即可)6.你对文章中年轻人打鸟的行为有什么看法?请说明理由。(3分)　6.示例一：年轻人不应该打鸟。鸟是人类的朋友，我们要爱护鸟类，尤其是珍稀鸟类。示例一：年轻人打鸟是可以理解的。他打鸟是为了

8、制作标本，共科学研究之用，这不同于乱捕乱杀。(这是一道开放性试题。他处看法1分，合乎情理1分，语言通顺1分)开往春天的列车1.文章以_“我”在列车上的所见、所闻、所感__________为记叙的线索,叙述了一个一个贫穷的小姑娘在列车上收集饮料瓶以自筹学费的故事。2.文中的小姑娘给我的第一印