《校园文化的灵魂与特征》心得体会

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1、《校园文化的灵魂与特征》心得体会校园文化，是现代学校实施素质教育的重要组成部分，是校长办学理念的具体体现。在一所学校里，校园文化通过校风，及其人文和自然环境等多种形式，以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以独特的氛围影响、规范学生，以健康向上的情趣充实、激励学生，这对于进一步加强素质教育，促进学生全面和谐发展，有着十分重要的意义。然而，校园文化建设是一个系统工程，它包含着物质文化建设与精神文化建设两个层面的内容，也就是通常所说的“硬文化与软文化”两个方面。不同的学校要结合自身的办学条件，准确地把握校园文化建设的切入点，才能更有效地开展校园文化建设。

2、特别是在基础硬件相对较弱的校园中，开展校园文化建设更要重视以精神文化为核心的“软文化”建设，更应该以素质教育为目标，在校风建设、行为教育、校园活动等诸方面，搞出特色，形成独特的文化氛围，凝聚出整体校园文化的灵魂。校风是学校精神的一种表现形式，是学校全体师生经过长期努力而逐步形成的一种行为风尚，是师生思想观念、意志情感、言行举止的一种共同倾向或表现。校风不仅仅呈现学校形象的识别标志上，如校训、校徽、校旗、校歌、校服等等，更要追寻学校历史文化积淀，体现时代特征，代表先进的办学理念。maintenancemeasures,thereisabigsec

3、urityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus班级是学校开展教育教学工作的基本单位。班风是班集体全体成员认同与遵循的行为准则，是团队精神的集中体现，是校园文化的基础。班风不是自发产生和形成的。开展班风建设要加强班主任工作

4、，树立新的班主任理念，提高班主任的工作能力，转变传统落后的班级管理方式，落实学生在班集体建设中主体地位，形成新型的师生关系，充分发挥班主任在班风建设中的引领作用、促进作用和参与作用，在日常班级工作中，注重培养优秀的班级学生干部，树立班级学习的榜样，开展丰富多彩的班级活动，塑造良好的班级环境，关注班级每位学生的健康成长，激发全班学生的积极性、主动性和创造性。建立良好的校风，尤其是良好教风、学风、班风的形成，应该说是一切校园文化的落脚点，也是一个学校落实素质教育的最根本、最可靠、最坚实的基础。校园行为文化，是全校师生在校园学习、工作、生活过程中产生

5、的文化形态，是师生精神面貌、人际关系的体现，是学校精神、价值观、办学理念在行为方式上的表现与反映。要坚持倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，建设以日常行为规范为主的学生行为文化，以教师职业道德为主的教师行为文化，以民主、平等、和谐、共进为主的人际关系文化，来引领校园行为活动，构建和谐校园。这就需要每个学校根据自身的特点，建立起日常行为规范的长效机制，持之以恒的抓好日常行为规范的学习与教育、践行与管理、检查与评价、激励与表彰等关键新的制度和环节，从而督促和培养学生良好品质和文明行为形成。maintenancem

6、easures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus在教师队伍中，要切实加强教师职业道德建设，树立育人为本的思想，认真履行教育法律规定的任务，遵守职业道德规范，热爱学生，言传身教，为

7、人师表，行为示范，树立良好的教师形象。在班级管理和课堂管理中，要建立以师生关系为重点的人际关系行为文化，树立民主、平等、和谐、共进的师生观，教师要起到引领作用，与学生相互尊重、相互关爱、平等对话、心灵沟通、思想交流、共同发展。校园活动文化，是以学生为主体，以校园活动为载体反映学生精神风貌的文化形式，是校园文化的实践和表现。校园活动是推动校园文化形成与发展的最好方法和途径。长期以来，中小学的团组织和少先队组织在校园中开展了许许多多有益的活动，在开展这些活动中积累了大量的经验。其中许多活动都是以重大节庆日、传统节日、历史纪念日等为载体，以爱国主义为

8、核心的；也有许多是以时代精神为主题的文化活动；或是以开学毕业典礼、入队入团、成人宣誓等传统仪式为载体，促进学生健康成长为主题的仪式活动；还有以读书节、