湘教版小学美六年级下册教材梳理

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1、湘教版小学美术六年级下册教材梳理本教材是依据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材。湖南美术出版社出版的义务教育课程标准实验教材。总体上此教材较好的体现了美术新课标的精神，以贴近学校生活和社会生活，学生较感兴趣的内容为切入点，鼓励学生自由、主动的学习美术，培养学生的创新精神和实践能力。教材中的图案选择、色彩配置、版面设计都美伦美奂，给人一种美的感觉，对培养学生的审美情趣，起到潜移默化的作用。另此教材配套示范课和各课课件，制作精美，方便教师的使用。新课程要求教师不是教教材，而是用教材。教师对教材可以进行补充、延伸、拓展、重组，并

2、且很多教案都是侧重教材与社会生活和学生经验的联系和融合。教师可根据不同的情况，选择和采纳《美术课程标准》中提供的教学活动建议，还可以有自己创新的教学活动方式，从而使教师的教学活动更加灵活，更具主动性和创造性。本教材的编写，以充分发挥美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，全面推进素质教育的基本指导思想，为培养和造就适合未来社会发展的一代新人服务。本教材根据《义务教育美术课程标准》的学习领域阶段目标以美术于自我、社会，美术与自然、环境两个方面组课，注重学生的体验过程，力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机的结合。本教

3、材的课目设计中，注重到将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动之中，以促进创新精神的培养和实践能力的增强。本教材在内容选择组织方面，关注学生各个年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含义，注重学习过程中对学生美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类型、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，扩充了知识的交融性和同识性，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。在教学组织形式方面采用多种活动方式，可以根据学情，选择尝试运用。教材对每

4、一课、每一个单元都尽可能地设置有意味的情境，激发学生热情，提倡以情导入，以趣启智，注重学习活动中学生之间的交流互动。“造型•表现”领域：3课内容（一）、课题内容：第2课、《城市灵光》。第6课、《瓶花与水果》。第11课、《给文章配画》。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectr

5、icequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations（二）、教学目标：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。（三）、内容特点：•在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的

6、使用效果，认识常用的颜色。•在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。•尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。•通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触觉的感受。•用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。•用单色、彩色纸材以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想像中的事物。“设计•应用”领域：4课内容。（一）、课题内容：第1课、《请到绿色商店来》。第8课、《光影变幻》。第9课、《走向明天》。第10

7、课、《小园艺师》。（二）、教学目标：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。（三）、内容特点：•以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。•用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。•以游戏的方式，用单色或彩色纸材，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行以平面造型为主的练习，感受材料特性及其与设计的关系。•安全地使用材料和工具。“欣赏•评述”领域：2课内容。（一）、课题内容：第4课、《画坛巨匠》。第7

8、课、《兵马俑》。（二）教学目标：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。（三）内容特点：•走出教室，观赏校园和所在地区的景色。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(Professio