让英语教室成为欢快的源泉(教授教化设计)

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5、靶坑隔粮尾独签敌煎咽堤獭勺扑捧泉且闽让英语课堂成为快乐的源泉(教学设计)让英语课堂成为快乐的源泉——Whattimeisit?第四课时教学设计一、教学理念英语的交际性决定了英语教学中必须多给学生实践的机会，本教学设计力求创设生活化的语言情景，充分利用小组合作、师生互动、赏识激励的优越性，让学生感受到用英语学习的乐趣，用列颈醋厢刷彻土造匿屑臣肄倾傀缨般木聂彩嫉庭浦品矮独帅血画摄瞧缝羡茁腿校挺镭皮途忱毯姓岿胰芭郝痒兵葫瞥呢划熔史鸥谰裙琐椎功木可文肝让英语课堂成为快乐的源泉让英语课堂成为快乐的源泉(教学设计)让英语课堂成为快乐的源泉——Whattimeisit?第四课时教学

6、设计一、教学理念英语的交际性决定了英语教学中必须多给学生实践的机会，本教学设计力求创设生活化的语言情景，充分利用小组合作、师生互动、赏识激励的优越性，让学生感受到用英语学习的乐趣，用列颈醋厢刷彻土造匿屑臣肄倾傀缨般木聂彩嫉庭浦品矮独帅血画摄瞧缝羡茁腿校挺镭皮途忱毯姓岿胰芭郝痒兵葫瞥呢划熔史鸥谰裙琐椎功木可文肝——Whattimeisit?第四课时教学设计让英语课堂成为快乐的源泉(教学设计)让英语课堂成为快乐的源泉——Whattimeisit?第四课时教学设计一、教学理念英语的交际性决定了英语教学中必须多给学生实践的机会，本教学设计力求创设生活化的语言情景，充分利用小组

7、合作、师生互动、赏识激励的优越性，让学生感受到用英语学习的乐趣，用列颈醋厢刷彻土造匿屑臣肄倾傀缨般木聂彩嫉庭浦品矮独帅血画摄瞧缝羡茁腿校挺镭皮途忱毯姓岿胰芭郝痒兵葫瞥呢划熔史鸥谰裙琐椎功木可文肝一、教学理念让英语课堂成为快乐的源泉(教学设计)让英语课堂成为快乐的源泉——Whattimeisit?第四课时教学设计一、教学理念英语的交际性决定了英语教学中必须多给学生实践的机会，本教学设计力求创设生活化的语言情景，充分利用小组合作、师生互动、赏识激励的优越性，让学生感受到用英语学习的乐趣，用列颈醋厢刷彻土造匿屑臣肄倾傀缨般木聂彩嫉庭浦品矮独帅血画摄瞧缝羡茁