桃园中心小学教导处工作总结

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1、桃园中心小学教导处工作总结(2007——2008年度第一学期)根据2007年市、区教育工作要求,本学期我校教育教学工作以规范教育教学行为为抓手,以新课程改革为核心,加强基础研究,优化教学管理,对课程改革进行反思,扎实工作,努力实现课程改革和教学质量和谐统一的新局面。努力建设高水平、高质量、均衡化的小学教育,提升学校办学品位。一、注重实效,抓好教学常规管理(一)严格执行课程计划课程计划是法规,任何人无权变更,教导处不定期抽查了教师上课情况,严格督促教师自觉按课表上课,严禁教师私自调课或侵占技能课等现象的发生。严格

2、执行“三表”,积极开展课外活动,使学生身心得到了全面发展。(二)坚持做好“六认真”,做到“四个有效”第一、有效备课。本学期优化了备课管理,做好教研组的集体备课。学校对独立备课,提出了各学科统一的备课格式和要求,注重年级(段)备课组的集体备课活动的开展,要求教师选择一个单元,逐步建立了“各人分工独立备课——定人定时说课——备课组集体讨论——各人修改完善教案”的程式,并以次作为评选优秀教研组的依据。备课检查做到定期与随机结合、单项与综合的相结合。此外,继续加强对教师备课情况的检查,每月检查一次,检查结果纳入教师当月

3、考核范围。第二、有效上课。本学期要求教师上课努力做到“三要”、“三互”;即目标要明确、容量要饱满,重点要突出;师生互动,三维互举(知识与技能,过程与方法,情感与态度),课内外互延(不仅仅局限于书本上的知识)以确保学生实现“三有”:课课有得,课课有思,课课有悟。第三、有效听课。要求三十五岁以下青年教师、教研组长、教导主任、分管校长听课不少于40节,并有评课记录。外出学习听课,回校后在教研组内交流学习心得。第四、有效作业(练习)。组织教师学习,使教师明确作业管理的要求,即:1、教师要按规定控制学生作业总量。2、对学

4、生布置的作业必须精心选题,体现基础性、层次性和选择性,满足不同层次学生的需要,务求针对性强,有实效4。3、作业必须坚持“五必”,即有发必收,有收必改,有错必纠,有练必评,学生作业教师必先做。4、要坚持做到所有练习、讲义、作业都要教师编写,坚持“选编、改编、自创相结合”的原则。每个年级蹲点行政管理人员,每周至少随机检查作业一次,加强了对作业的管理,有效地控制了作业数量;负责学科教学的教导处人员,每月调研一次作业选编、设计和批改,提高了作业的质量和批改实效;坚持每月暂差生作业跟踪检查制度。教导处每月对作业管理作一次

5、汇总分析调研。(三)做好课外辅导工作。本学期教导处继续建好学困生档案,各班各学科对班级学生进行了学情分析,确定了学困生名单,制定了辅导计划。每月25日前,蹲点行政都对学困生进行跟踪检查,并做好详细记载。(四)实施有效的调研、分析。本学期我们对二年级、五年级教育教学进行了全面的调研,从中发现教师好的做法加以推广,对于个别教师存在的问题在教导处的指导下限期整改,对于共性问题教导处拿出改进意见,要求教师执行。教导处利用期中调研作为契机,对各年级语文、数学、英语进行了调研和质量分析,根据对调研的结果分析,对薄弱学科和薄

6、弱年级、薄弱的班级采取了得力的补救措施跟踪指导,有效地控制了质量监控过程。三、结合“三大活动”,加强师资队伍培训力度。随着教育教学改革的深入发展,教师素质的提高也越来越显示其重要性,为了提高全体教师的素质,提高教师数量和质量,培养青年教师,我们在实施名师工程上,加大力度。结合“三大活动”,制订规范,把名师培养的目标、方法、对象落到了实处1、继续学习《教师专业化的理论与实践》、《新课程中教师行为的变化》两本教育专著,做好一万字的读书笔记,写一篇读书心得。2、开展了青年教师“大比武”活动(理论考试、公开课、案例+反

7、思、粉笔字),选送人员参加了润州区、镇江市语文赛课,获得了区一等奖,市二等奖的好成绩。3、开展了网上评课活动,对本校及区、市骨干教师的公开课进行评课,要求教师每人至少三篇。4、积极组织教师参加市、区各学科的论文评比。4在市教科研论文评比中取得了较好的成绩:一等奖三人,二等奖九人、三等奖若干。5、全面推进了课题研究,提升教师教科研水平。我们让更多的教师投入到学校的市级课题——“以校为本,整合教育资源的行动研究”课题活动之中,并以此为载体,引导教师把日常教学工作与教学研究紧密结合起来,充分发挥教科研功能,从而树立起

8、“教师人人是研究者”、“问题即课题”的理念,促进教师成为主动研究者,养成反思的习惯,能用研究者目光审视、分析和解决自己教学中遇到的实际问题,优化了教学过程。按照学校制定的《教育科研课题管理条例》,我们优化了各个课题组的活动。课题组按计划定期开展了研究活动,做到每学期有计划、有总结、有案例(结合课题写一些随笔或根据教学趣事写案例)、有论文,并且至少开展一次教学观摩或学术研讨活动。每一次活

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