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1、互助县职业技术学校互助县职业技术学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设服装制作与生产管理专业5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve3互助
2、县职业技术学校《民族刺绣》教学设计国外刺绣一、案例背景：国外刺绣是《少数民族服饰设计与制作》第十二章节，主要讲解国外常见的刺绣及其相关工艺和文化。二、学情分析：同学们之前学了一系列的国内民族刺绣和相关文化。对国外刺绣是什么情况抱有强烈的好奇心。三、案例过程：1、创设情境，导入新课课程刚开始前展示一系列刺绣作品，开始引入课程。2、教学演示，细心指导本章节分七部分内容：美洲刺绣、丹麦刺绣、爱斯基摩刺绣、伊朗刺绣、西伯利亚刺绣、印度刺绣、非洲刺绣（1）美洲刺绣早期美洲妇女的特色服装是围裙，节假日或盛大场合所着的围裙以丝、毛或薄纱为质，日常所穿还
3、加以亚麻紧固腰带。正是由于它的长期穿用，引发美洲风格刺绣的发展。它以两片相等的织物在边缘处缝合一周，在前片正中垂直开个小口，使整个围裙尤如一个大口袋，可随身携带手帕、香水等物。棉毛底上常以绒线绣着栩栩如生的花卉：玫瑰、百合、忍冬草、钓锁柳、风信子及其它被设计成成串花卉以象征丰收和吉祥。锻纹线迹、绳状线迹、珊瑚线迹是其常用针法。（2）丹麦刺绣从十七世纪开始，丹麦妇女喜欢在当地特产的白色半透明精细亚麻上绘绣，针法以扣眼针多见，图案常摹仿家具上的漆花，古朴自然得尤如丹麦小镇亲切可人的风景。根据图案的设计部位，将底织物上的经纱或纬纱抽掉再用绣花线
4、来填充便称作抽纱绣。5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve3互助县职业技术学校抽纱绣须在刺绣前用针精心地将纱线抽掉，形成只有经纱或只在纬纱
5、的网或者在它们相互交织的地方留下一些空洞，再以卷边线迹、“Z”字线迹将其填充固定，常形成玲珑剔透的独特网眼效果。（3）爱斯基摩刺绣北美阿留申群岛与居住在极地的四五千爱斯基摩人构筑成独特的北极文化圈。爱斯基摩妇女个个都有“能为无米之炊”的手工绝活，为了抵御极地的严冬，麋皮非常盛行，经过细致的对缝，皮子呈现质朴粗犷的风格。二十世纪曾流行一时的带风帽茄克和派克大衣正是源自爱斯基摩人的创造。今天，那里的妇女仍用鱼皮和海豹皮制成严密的防水服，再用麋和驯鹿毛来绣花、皮毛镶边。刺绣图案展示了男子撒网、女子晒鱼这些充满生活气息的情景，表现了她们对严酷生活
6、平和执着的态度。在刺绣图案中，几乎所有的动物都被赋予人类的特征，许多动物往往有着俊俏的人脸，有许多动物则完全是拟人化地在奔跑，针法以羽状绣花线迹、链式线迹等最常用。（4）伊朗刺绣据文献记载，早在三世纪时，古波斯人就在麻布上用链式线迹绣遍飞禽走兽、男子和树。十三世纪，马可·波罗提到该地妇女擅长光彩闪烁的金绣。1393年蒙古人的入侵和丝绸古道的重新开通，给伊朗刺绣注入新的活力，浓郁的中国风格也曾随之西渐。十六世纪形成阿德贝尔这一著名刺绣中心，其编织地毯的盛名至今闻名遐迩。十七世纪，伊朗流行的几何形刺绣图案影响着欧洲，改变欧洲一贯以动物纹为绣纹
7、的主题。（5）西伯利亚刺绣由于这里南部盛产绵羊，北方是优良牧场，鹿皮、羊皮和马皮常为底料，未染色的鹿毛纺成线，再以羽毛和彩色缘边。有这种刺绣的服装是宗教仪式上巫医的必着之服。繁缛的羽毛和毛皮神秘而张扬，似乎更能突出他是沟通精神世界的领袖人物，几何形图案和抑扬顿错的折线也代表了这个高寒民族直爽的性格。（6）印度刺绣最著名的两种印度传统服饰的款式：纱丽和旁遮普。印度妇女传统服饰是纱丽纱丽是指一块长达15码以上的布料，穿着时以披裹的方式缠绕在身上。印度妇女擅长利用扎、围、绑、裹、缠、披……等技巧，使得纱丽在身上产生不同的变化。（7）非洲刺绣5.
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