第3节群落的结构导学案

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1、2015-2016学年度上学期高二生物导学案编号__编制人_卢欢__　　审核人_李国平使用时间班级高二（5）班组号_______姓名________第4章第3节群落的结构导学案第1课时群落水平上研究的问题【学习目标】1.识别群落，说出群落水平上研究的问题。2.群落的物种组成。3.种间关系（重、难点）。【自主预习】一、群落的概念及群落水平上研究的问题1．概念：同一时间内聚集在一定区域中______________的集合。2．研究的问题：物种的组成、种间关系、________结构、群落的演替等。二、群落的物种组成1．群落的物种组成是_____

2、_________的重要特征。2．丰富度：群落中__________的多少。三、种间关系1.捕食：一种生物以另一种生物作为2.竞争：两种或两种以上生物相互争夺　　和空间等　3.竞争结果：相互抑制或一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。4.寄生：一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的体内或　　，摄取寄主的养分以维持生活。5.互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，　　　　　。【预习自测】一、说出下列各物种间的关系。1、桦木林中出现云杉幼苗后，不断生长，最终桦木林被云杉林取而代之。__________________2、狼以兔为食，兔

3、以草为食。3、地衣中的真菌与藻类。4、白蚁与它肠内的鞭毛虫。5、菟丝子与大豆。____________________6、根瘤菌与大豆。7、鸟与羽虱。二、选择题。1.下列描述属于群落的是（）A.一个池塘中的鱼类B.一片森林中的各种植物C.一片草地D.一座山上的各种植物、动物、真菌等全部生物2.下列关于丰富度的叙述不正确的是(　　)A．群落中生物数目的多少称为丰富度B．不同群落生物的丰富度是不同的C．从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少D．丰富度越多的群落，其结构越复杂3.几十年前，欧洲的一种百灵鸟被引进美洲，这种鸟的生活习性与当地的草

4、地百灵鸟相似，后来发现草地百灵鸟绝迹了，这种现象在生物学上称为（）　　　　　　　　　　　　　　　　　A．捕食B．竞争C．寄生D．互利共生4.狼狗常把排尿点作为与同种其它个体交流情报的“气味标记站”。这种现象生物学上称（）A．种内斗争B．种内互助C．种间斗争D．种间互助5.唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（）A.互利共生     B.竞争C.寄生     D.捕食【合作探究】探究一：群落的概念及群落水平上研究的问题1、下列生物群体属于生物群落的是(　　)A．一片森林中的

5、各种乔木、灌木和草本植物B．一个池塘中的各种水生植物和水生动物C．一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌D．一座山上的各种植物、动物、菌类等全部生物2、生物群落是指(　　)①在一定区域内的全部生物及其生存环境的总和②在一定区域内具有一定关系的各种生物的总和③生物之间以及生物与无机环境相互作用形成的整体④在一定时间内、一定区域内不同种群的集合A．①②　　B．③④　　C．①④　　D．②④探究二、群落的物种组成物种丰富度的特点(1)生物群落的生态环境越优越，组成群落的物种越；(2)丰富度随海拔高度的增加而；(3)丰

6、富度随水深度的增加而。探究三：种间关系1.下列属于竞争实例的是(　　)A．蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露B．以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食C．细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸D．某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少2.捕蝇草的两片叶子呈蚌壳形张开，当小虫进入触动腺毛，两片叶子合拢，将虫体消化，吸收营养。这种关系在生物上是（）　　　　　　　　A．竞争B．捕食C．寄生D．互利共生3．如图所示为下面四组生物：A．根瘤菌与豆科植物；B．大小两种草履虫；C．狐与兔；D．细菌与噬菌体的种间关系示意图(纵轴表示个体数，

7、横轴表示时间)。2015-2016学年度上学期高二生物导学案编号__编制人_卢欢__　　审核人_李国平使用时间班级高二（5）班组号_______姓名________请据图回答：(1)判断A～D四组生物所对应的曲线：A________，B________，C________，D________。(2)造成图②现象是由于。(3)图④与②所示关系结果不同是因为______________。(4)若四种种间关系中的b死亡，对a有利的是图______所示的关系。(5)若狐死亡，则兔的发展趋势是________。【当堂检测】一、选择题1．合理密植、除

8、草、除虫均可以增加作物的产量，这些措施依次影响了农田生物之间的(　　)A．种间关系、种内关系、种间关系B．种间关系、种间关系、种间关系C．种内关系、种间关系、种间关系D．种内关系、种间关系、种