孙志强：赢在80-90后管理企划方案

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1、赢在80/90后【前言】“80后”、“90后”，一个不知不觉已经成为各个企业有生力量的群体。他们是一个特殊的群体：独生子女、互联网突飞猛进、高等教育改革、高校扩招、信息时代到来、社会价值观体系重建、东西方文化的大冲突与大融和。他们具有鲜明的特点：教育背景、家庭背景和社会背景造就了他们的特色鲜明的价值观，个性张扬、敢于表达、充满朝气；但是，他们漠视责任、蔑视义务、完全的自我……“80后”、“90后”的员工就像一台笔记本电脑，能创造无限的价值，同时须轻拿轻放，因为他们易碎。谁能把这个群体管理好，发挥出他们的最大潜能，谁就能

2、在现代市场竞争中赢得有利的位置。培训师老孙，专门针对“80后”、“90后”的员工管理的问题，走访了包含世界500强企业在内的100家企业，针对制造、研发、销售等不同行业和领域中的研究对象进行调研，拟定了本课程。课程视角独到、内容详实、方法简练，系统严谨。诚邀您体验本课程，共同探索针对“80后”、“90后”的员工管理奥秘。【培训时间】2天【培训对象】企业中、基层管理者；根据受训对象从事工作性质（制造、研发、销售、物流、管理等）的区别，我们还可对课程进行针对性的调整。20currencydeposit,weprescrib

3、eapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender【培训目标】1.了解“80后”、“90后”员工的特有价值观系统形成的深层次原因2.深入分析“80后”、“90后”员工的行为和人格特征3.

4、掌握与“80后”、“90后”员工沟通的基本方法和技巧4.学会引导“80后”、“90后”员工自我管理和成长的方法5.解决把“80后”、“90后”员工从独立个体熔炼入团队的困局6.提高对“80后”、“90后”员工日常工作管理的有效性7.懂得如何拟定针对“80后”、“90后”员工的有效激励措施8.能够塑造有利于提升“80后”、“90后”员工忠诚度的工作氛围【课程大纲】一、“80后”、“90后”员工的独特成长环境1.案例分析：网吧流浪汉2.为什么都说“80后”、“90后”员工难管理？3.“80后”、“90后”员工难管理其实是个

5、伪命题！4.1949年之后的时代特征与文化价值观体系逐代分析5.80后、90后成长过程中的八大影响元素a)独生子女及中国家庭结构变化b)传统文化断层和无信仰危机c)通讯手段和互联网的高速发展带来的信息爆炸时代d)电子游戏的发展与泛滥e)改革开放和市场经济的影响f)高等教育改革和高校扩招g)伪文化和快餐文化的泛滥h)媒体的变革和自媒体时代i)飞速发展的中国：城市化、交通网、大都市、贫富差距……6.价值观体系的系统认识7.“80后”、“90后”员工的价值观与老员工之间的代沟8.“80后”、“90后”员工价值观剖析9.“80

6、后”、“90后”员工在职场中不同阶段的预测分析20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender一、“80后”、“90后”员工员工

7、行为与人格特质分析1.案例分析：QQ、微博、微信、团购等关键词背后2.“80后”、“90后”员工的典型行为特征3.“80后”、“90后”员工的行为动机分析4.为什么有人说“80后”、“90后”员工极度自我，而又盲从？5.“80后”、“90后”员工的人格特质共性分析6.“80后”、“90后”员工对事业的态度7.“80后”、“90后”员工对生活的态度8.“80后”、“90后”员工对自我的态度9.“80后”、“90后”员工对人生的态度二、如何与“80后”、“90后”员工沟通1.案例分析：电子游戏“大鱼吃小鱼”有感2.“80后

8、”、“90后”员工厌恶的沟通方式（标☆的为零容忍沟通方式）a)一本正经b)说教c)针对个人的否定☆d)批评与训斥☆☆e)有意欺骗☆☆☆3.“80后”、“90后”员工的沟通需求是什么？4.适合“80后”、“90后”员工的四种沟通方式a)讨论b)无主题交流c)思辨会d)临时性会议5.与“80后”、“90后”员工单独沟通时的适用技巧a)