音乐教案 卖杂货

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1、第一单元岭南春早之二（第三课时）一、教学内容：1、学唱歌曲《卖杂货》，了解“舞歌小调”的音乐特点；2、表现歌曲《卖杂货》，聆听钢琴曲《卖杂货》。二、教学目标：1、能感知到“小调”歌曲《卖杂货》的情绪和音乐风格。2、能有感情地演唱歌曲《卖杂货》，并为歌曲即兴填词表现歌曲；能轻声哼唱广东儿歌《月光光》，从中感受其音乐特色。3、积极主动地参加音乐活动，通过听、唱、创等活动，进一步对广东民歌有更深的了解。三、教学重点：能有感情地演唱歌曲《卖杂货》，并为歌曲即兴填词表现歌曲。四、教学用具：电子琴、多媒体教学平台。五、教学过程：（一）组织教学，复习旧知。1、谈话过渡，导入新课。同学们，在

2、前面几节课的学习中我们了解了广东民歌的分类，并重点学习其中的水歌和山歌这两大类的音乐风格和特点。今天我们将继续学习广东民歌的另一类：小调。（二）设境激趣，进入新课。1、谈话设疑，激发兴趣。同学们，我们现在的生活是物质丰富、信息灵通，想买什么商店里应有尽有，商品广告也是铺天盖地的。但我记得在我小的4时候，商场是很少的，更别说是电视广告了，你能想象得到，在那个年代甚至更早以前，人们又是通过什么方法来出售、推销自己的商品的吗？2、生回答问题，师小结并播放视频潮汕歌谣《卖杂货》）。是呀，以前的卖货郎大多都是挑着担，摇着拨浪鼓，走街串巷地叫卖。而他们为了能更好地吸引顾客，就会自编自唱有

3、特色的叫卖曲，比如以下这些。3、揭示课题，引出歌曲《卖杂货》。这些音乐统称“叫卖调”，是我国民歌的一种，全国各地都有，多流行于城镇，是小商小贩为招徕顾客、吸引游客而演唱的。而中国民歌主要有劳动号子、山歌和小调三个大类，我们前面说的“叫卖调”就包括在“小调”里。今天我们要学唱的是课本第10页的广东民间小调《卖杂货》，它也是一首比较典型的“叫卖调”。（三）学唱歌曲，感受情绪。1、初听歌曲范唱，感受其内容和音乐风格。2、师引导生谈感受，并简介歌曲。这首歌曲的情绪怎样？（活泼、风趣），在我们看来卖货郎每天走街串巷、背井离乡地卖杂货的生活应该是很辛苦且心酸的，但这首歌曲的曲调却是活泼，

4、而且还带点诙谐、幽默的感觉，向我们表现出来的却是一位活泼调皮的货郎君，在各地吆喝，不辞辛苦的形象。3、师领生轻唱歌曲曲谱。4、生带上歌词，齐唱歌曲，师指导。5、小结“小调”音乐的特点。4歌曲同学们已经基本掌握了，那么相信大家在学唱的过程中也有发现，这歌曲的结构工整，曲调委婉流畅，既来源于劳动人民的生活，又有一定的艺术性，朗朗上口，便于传唱。这就是“小调”音乐的特点：（1）曲体较为均衡，节奏归整，曲调细腻委婉；（2）经较多艺术加工，表演性强；（3）广泛传播于城镇集市。6、分句分组对唱。（四）拓展延伸，欣赏钢琴曲。1、谈话设疑，初次欣赏。同学们唱得不错，那下面就让我们休息一下，来

5、欣赏一首以《卖杂货》的音调为主题创作的钢琴曲，并思考以下问题：（1）《卖杂货》的主题旋律出现几次？（2）乐曲的曲式结构怎样？2、生回答问题，师小结。这首钢琴曲是在1952年由陈培勋这位音乐家创编的，主题音乐采用的是广东民间小调《卖杂货》，曲调活泼、幽默旋律波澜起伏、流畅活跃、富有生气，具有浓烈的广东音乐风味。《卖杂货》这首主题旋律一共出现了两次，假如把乐曲分成三个乐段，那么主题旋律就分别出现在第一和第三乐段，但两次的出现并非一模一样的，是有所变化的，所以这首曲子的曲式结构应该是A+B+A′。3、复听钢琴曲，再次感受乐曲诙谐、乐观的情绪。（五）创编新歌词，表现歌曲。1、创境激趣

6、，编创新歌词。同学们，刚才我们欣赏的是作曲家根据歌曲创作而成的钢琴曲，那我们自己是没办法像作曲家那样编曲的，但我想，为歌曲编一段新歌词应该问题不大。2、师范唱自编新歌词，引导生进行即兴创作。4我们首先要明确，编创的歌词要有一个主题，比如老师就以刚刚过去的中秋节为主题，编创了下面这段新歌词，大家一起来唱唱看。（可通俗，可文雅，但主题要明确。）如：八月中秋月儿圆，月饼甜又甜，吃月饼来赏明月，家人团聚喜洋洋。又如：春江潮水连海平，海上明月共潮生，花好月圆人团聚，祝福声声伴你行。3、小组合作，共编新歌词。4、个别生汇报其创作成果，师生共唱新歌词。（六）结课。同学们，广东民歌的分类我们

7、就了解到这里了，下节课我们将进入新单元的学习。在这单元的学习中，不管是广东山歌、水歌还是小调，其实它们都属于劳动人民的音乐。就拿我们这节课的《卖杂货》来说，它虽反映了小商贩生活的艰苦，但同时又表现了他们热爱生活、积极乐观的生活态度。我们说音乐来源于生活，又反映生活。所以我们要从生活中发现美，才能进而去创造美！希望歌曲中的卖货郎的精神能给我们大家带来激励。4