高职院校会计专业实践性教学改革探讨

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1、高职院校会计专业实践性教学改革探讨黑龙江农垦职业学院经济管理分，黑龙江哈尔滨150500：在高职院校中，会计专业具备很显著的实践特征因此有必要引入性教学。现今时代背景下经济正快速进步，这种形势也推了专业会计教学的改。对于高职院校实践性表现出重要价值符合速进步，这种形势也推了专业会计教学的改对于高职院校实践性表现出重要价值符合职院校新课改的根本思路。针对高内部会计专业，有必要探析实践性教学结合真情况求适合会计学科的实践性改革途径和思路。关键词：高职院校；会计专业实践性教学改革思路在经济发展和信息技术不断发展的今天，我

2、们在进行企业经营的过程中，需要接触的环境和人员的素质都在不断地发生转变，因此在对专业人员的专业知识和技能的掌握上也都有了更大的要求。在这个背景下，高校教师在对会计专业的学生进行教育的过程中，就要紧紧地跟上时代的需求和基本的发展方向，对学生的专业能力和知识掌握不断进行完善。因此在对学生进行教育的过程中，对教师的教学模式也有了新的要求。特别是在信息技术不断发展的今天，我们应该怎样将信息技术在教学中更好的应用，充分地发挥教学的优势，全面提升会计专业的教学质量和水平。接下类笔者将围绕信息化背景下的会计教学模式和教学平台的改

3、革进行研究，希望在会计教学的过程中起到更好的作用。1我国高校会计专业教学现状1.1传统的教学理念很难培养出高素质的专业会计人才在传统的教学理念影响下，我国教师在进行教学的过程中，通常都占据着比较重要的角色和位置，虽然近些年，随着教育教学理念的改进，教师在教学过程中有意进行角色的转变，将课堂的主导位置还给学生，尤其是高职的会计教师，为了调动学生的动手能力，配合职业教育发展的需要，在课堂教学中，采用了角色扮演法、小组讨论法等各种教学方法来调动学生学习的积极性，但受制于教学体制、班级人数、学生素质等各方面的影响，整体上课

4、堂教学仍不尽人意，课堂教学基本上还是以教师讲授为主，学生只能被动的接受。这种教学方式不仅对学生的学习兴趣会造成很大的影响，同时学生的积极性和创新性也得不到有效地发挥，对会计能力[1]的提升起不到十分有效地帮助。1.2现有的会计教学平台难以满足会计教学的发展需求在传统的会计教学平台中，我国的主要教学平台是教室或是会计实验室，主要也是用来讲授会计的基础知识或是对会计的财务专业进行提升和训练的。虽然现在多媒体设备也开始被广泛的应用在了会计教学的过程中，但是在实际教学过程中，受多媒体课件制作技术的影响，多数媒体设备还只是具

5、备演示的功能，很多相关的技术和功能得不到有效地利用和发挥，因此也很难满足现代社会中会计教学的发展需求。2信息化背景下会计教学模式和教学平台改革的优势在现代化的教学过程中，我国不断推进教学改革理念的深入和推广，不仅教学的水平和质量得到了十分有效地提升，同时我国会计行业的整体能力和技术水平也得到了明显的提升，可以说，在教学改革的作用下我们也为社会输送了更多的专业性人才。那么信息化背景下的会计教学模式和教学平台的优势主要体现在以下几点：2.1有利于实现师生在教学方面的平等，满足学生个性化的发展需求在传统的教学过程中，开展

6、教学活动主要是在教师和学生之间面对面进行的，这种教学虽然有真实感，但也造成了学生在教师面前会有为难的情绪，尤其面对看似简单却不懂的问题时，学生有时不好意思提问，影响了学生的学习；同时，教师在进行教学的过程中，也只能对一些学生的需求进行满足，这就很容易造成学生的知识学习的不全面。但是通过信息化的X络课堂开展后，教师在进行教学的过程中和学生在进行学习的过程中主要是通过非面对面的形式，因此在一定程度上对沟通和交流是有很大帮助的。在X络课堂的开展过程中，教师可以针对学生的不同情况进行知识的讲解和沟通，同时学生也可以根据自身

7、的实际问题对教师进行反馈，[2]这样学生才能得到更大的发展和进步。2.2有利于充分发挥学生的自主性和创新精神在传统教学方式和思路的影响下，传统课堂主要是以教师的讲授为主，因此学生大多数时间都要跟着教师的思路进行学习和思考，长期下去，学生的独立自主能力和创新精神将受到很大的影响。随着X络技术的发展，学生在实际学习的过程中，不仅能对X上的资源和知识进行学习和共享，同时学生自身还能充分地发挥自己的主观学习能动性，并且随着学生知识接触的方面变得更多，学生的思路和意识将得到进一步的开发，对创新能力和精神能得到十分有效地发展和

8、提升。在对X络课堂的开展过程中，我们还能有效地对学生的学习兴趣和积极性进行激发，这在很大程度上对学生的会[3]计专业的学习和技能的增长有很大的帮助。3结语现在社会是一个信息飞速发展的时代，因此在这个过程中，不仅信息技术的发展有着十分重要的作用，会计专业的发展对整个社会的进步也有着很大的影响。在传统的教学中，会计行业的发展受到了很大的影响，因此会计行业的发展一