校园莲花池设计说明

《校园莲花池设计说明》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、校园莲花池设计说明一·设计理念设计伊始，我们就充分认识到了文化对于一座历史名校的重要作用。文化是人类不断完善自身，实现人类的最高本质，追求自由，自觉活动的过程，同时，它也指人类在这一过程中的客观成就和外化形态，以及人类在认识自然、社会和人类自身方面的成熟程度和所达到的深度和广度。而校园文化由学校的物质文化与精神文化而组成。它是由学校的师生员工所创造的。但是，它一旦被创造出来，就会反过来影响这个校园的师生员工。我校校领导充分地认识到校园文化的这一重要作用，将校园文化作为载体，充分发掘和发扬孙诒让先生严谨治学、开辟创新、为国为民的精神，激励后人。校园文化包括动态的

2、文化活动和静态的文化成果，校园内静态的文化成果包括校园的精神风貌、道德情操、行为方式、学校的规范与制度以及校园建筑和校园环境。动态的校园文化则包括学校的各种文化活动。在这里面精神文化有着自己的特殊功能，它知道这物质文化的发展方向；物质文化受一定的物质条件所制约，同时也体现了精神文化的水平。精神文化作为一种能动的精神力量，不仅对师生员工的思想意识、道德情操、工作作风、生活方式起着引导和推动作用，而且以折射的方式改造着校园的物质环境建设的风貌。所以，在设计时，整个校园环境必须充分考虑突出精神文化的内涵，为师生创造一个精神、文化和美共存的家园。（一）精神以校园环境为

3、载体，弘扬“淡泊明志，宁静致远”的校风，并将这些精神融合于校园环境之中。（二）文化在校园庭院环境的设计中，我们将绿地分为不同的区块，因地制宜，赋予不同的文化内涵，突出每块庭院的主题思想。在表现主题思想的手法中，植物扮演了非常重要的角色。具有历史文化内涵的园林植物作为中国园林艺术中的精品，有着许多传统的手法和独到之处值得借鉴，特别是古人利用植物营造意境的文化成就。由于植物具有丰富的寓意和立体观赏特征，使得文人居住的园林、庭院充满了诗情画意、声色俱佳。这些不期而然地反映古代园主心境的植物，在整个校园绿化配置中也值得延续和继承。古典园林是传统文化精粹，在校园环境中非

4、常值得借鉴。在全新的场所中诠释植物的意境，体现的是校园文化中与众不同的历史内涵，而植物文化最终呈现的形态是历史的、高雅的、传统的、具有高尚品格的。同时注重植物配置的知识性和文学性，烘托主题。使得整个校园文化环境散发出人文气息，创造文化氛围浓厚的校园景观。（三）美在和校园已有建筑空间环境协调统一的基础上，创造开敞明丽、具有时代气息特色的校园绿化景观。同时，为学生更多地创造在室外读书学习的优美环境，让学生亲近自然，陶冶身心。设计采用了较为丰富的庭园布置形式，在现有的有限的面积中，尽量多地创造绿色、清新、雅致、生态的景观，让学生们置身于充满美好、阳光的环境中，以达到

5、缓解压力，释放身心的目的。二．设计原则1坚持可持续发展的生态原则：保护和利用现有的自然生态条件，应用园林设计的手法，通过融合、嵌入、美化和象征等手法，在点、线、面的不同层次空间领域中引入自然，体现自然，并使整个莲花池景观和湖北文理学院的大背景相融合呼应。２、重视公众参与的社会原则：让绿地环境引导公众积极投入到各种形式的参入中，做到“人尽其兴，物尽其用”，实现莲花池环境的动、静结合，发挥主客体直接交换的互动作用。3、体现校园文化内涵的原则：尽可能多地展现襄阳市丰富的历史文化内涵，体现与隆中一方水土的水乳交融。尊重传统，延续历史，继承文脉。同时站在“今天”的历史地

6、位，赋予其新的内容形式，既有创新又有发展。三·设计草图一池荷花，白天，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；夜晚，“荷塘月色”又是另外一番风景；更有池边“残荷听雨”亭，秋来“留得残荷听雨声”。四·灯光设计在莲花池分别布置各类景观照明灯，既有装饰效果，同时又满足夜间照明之用，各处草地上皆置以草坪灯，在主题莲花等重要景观部位，分别设置投射灯，增强夜间效果。