人教版小学二年级语文下册泉水教学设计

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1、教学目标　　1、认识八个生字，学会九个生字。　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。　　3、认识泉水“多、清、甜、美”得特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感教学重点：　1.会认8个生字，会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.认识泉水“多、清、甜、美”的特点。教学难点　　培养学生主动帮助别人的意识。教学准备预习提纲课件教学课时两课时第一课时一、谈话导入，揭示课题，检查预习　1、你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？2、丁冬的泉水多么美妙呀！但是你们知道泉水是从

2、哪来的吗？3、板书课题二、老师范读constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofco

3、nstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations1.在老师读的过程中大家认真听，老师是用什么语气读的？2.学生思考听了课文你都知道了什么？　三、初读感知，自主识字1．请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，想办法记住生字。2．在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。标出自然段序号3．小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。4.边读边想泉水从哪来？最后又到哪去了？5.出

4、示带拼音的字词，领读、齐读、指名认读；出示去掉拼音的字词，指名读6.老师把熟字去掉，把这些生字藏到句子中，反复巩固识字四、指导书写　1、出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。　　　　分组学习——全班交流2、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？3、范写，重点指导：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-

5、2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations　出示骨、鹃、股、脆：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？　　学生总结：月字在旁撇不变，月字

6、在下撇变竖。　　　　塔：右下是合，中间的横短不能少。　　　　泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。　　　　脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成巳。　　　4、学生练习，把字写规范、美观。　　　5、口头扩词五、限时作业　　第二课时　一、复习导入　　1、指名听写生字‘师生共同纠正　　2．指名读课文，检查熟练情况二、品读第一自然段，感受泉水从地底冒出来的喜悦。1.请同学自读课文第一自然段,看看泉水姑娘是怎样来到这个世界的体会泉水姑娘是高兴的、欢快的来到这个世界。2.读了这一自然段你有什么感受？还有什么

7、问题？因为泉水姑娘想快点看到这美丽的世界，她还想快点去帮助别人。三、品读2——5自然段，感受泉水的快乐旅程。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.

8、1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations1、边读边想，泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？并把答案画在书上。2、读第二自然段，感受泉水的“多”①想一想第二自然段写出了泉水的什么特点？②什么是“天然水塔”？3、自学3——5自然段，品味泉水的“清”“甜”“美”　4、小结山腰的水池　　　多