由业诚同志的述学述职述廉报告

《由业诚同志的述学述职述廉报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、由业诚同志的述学述职述廉报告（2005年12月）2005年很快就要过去。2005年是我国“十•五”规划的最后一年，是我国各项事业取得巨大进步的一年，也是大连市在国家振兴东北老工业基地重大决策下快速发展的一年。在这一年里，大连大学在学科建设方面取得很大进步，学科基地建设上了一个新台阶，师资队伍有了很大提升，教学基础建设和科技工作有了很大提高，硕士学科点建设取得历史性突破，人事制度改革进一步深化。我参与和亲身经历了学校一年来的发展过程，从内心感到高兴。回顾一年来自己的工作，仅就履行岗位职责和廉政方面的情况向组织上作一下汇报。一、履行岗位职责情况1、通过参加保持共产党员先进性教

2、育，对作为一名共产党员如何在经济建设为中心，在市场经济的大环境下，如何始终不忘中国共产党的宗旨，保持共产党员的先进性，体现中国共产党的领导核心作用，有了更深刻的认识。对坚持科学发展观、以人为本、建设和谐社会等重要思想有了新的认识。2、在分管学科建设、科技工作、设备工作和研究生教育工作时，能够经常和相关人员沟通，按照党委要求和学校发展目标，积极开展工作，尽最大努力争取最好结果。近年来，科技工作有稳步发展，连续几年保持在一个较好水平上，我校在今年申报硕士学科点工作中取得了很大成绩，其中有一份自己的努力。能为学校发展贡献一份力量，由衷的感到高兴。HightideagainstC

3、CPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed3、今年9月份分管工作作了调整。

4、分管教学工作和人事、人才队伍建设工作，感到压力很大，困难很多，但能服从大局和党委安排，深入学校的所有教学单位调研，尽快熟悉情况，与教务处、评估办公室的同志们一道，认真设计推动教学基本建设特别是软件建设的工作，积极推动以评促建工作；与人事处、人才办的同志们一道，认真落实人才队伍建设和人事制度改革的各项任务。4、能够做到把主要精力放在工作中。每天坚持下班以后再处理一些上班时间处理不完的事情，学习、研究工作上的一些新问题。办事情比较认真，对工作有设计、有布置、有要求、有跟踪，注重过程和结果，务求每一项工作都能取得实效。对事关全局的工作，能抓住主要矛盾、主要问题努力解决。对大家提

5、出的问题不拖延、不推脱，能做到认真研究、努力解决。5、能够公平对待每一位老师，尊重专家、教师，尽量听取他们的要求和意见，虚心听取他们的想法，调整自己的工作思路，不因人废事，与大多数专家、干部的工作关系比较和谐。二、廉政建设情况1、能够按照中央关于党员领导干部廉政方面的要求，不以权谋私，不接与履行岗位职责相关的宴请和钱物，没有违反国家规定和纪律不允许的行为。2、能够严格要求家属和亲友，没有利用我的职权谋取私利的行为。3、个人“名利”比较淡薄，除了组织上规定的待遇以外，没有向组织上伸手要求个人利益。生活上没有奢求，平平淡淡，知足常乐，没有因为个人利益不满足带来的烦恼。能够很好

6、地把握八小时以外的行为规范，不参加赌博、高档娱乐消费活动，能做到在没有组织和群众监督的情况下，严格要求自己，规范自己的行为，坚持清清白白做人。HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexterna

7、ltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed4、对分管的部分和干部能严格要求，强调和经常提醒他们严格执行国家的法规法纪，设备采购坚持政府招标规范和程序。在与上级部门和人员交往上严格把握人际交往的“度”，不做越格越轨、违法违纪的事。能够履行对分管部门和干部进行党风廉政教育和监督的职责。三、存在的问题1、把握发展大局的意识和能力不强，处理工作上的问题容易陷入具体事务中，就事论事多，总体设计少，缺少深度。2、处事不果断，推动工作的力度不