小孩教育方法很多 (1)

小孩教育方法很多 (1)

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1、小孩教育方法很多,每个人的方法又不相同;沟通是孩子教育方法中的万能教育法。对孩子的教育方法是非常讲究的,对孩子的教育方法不同则教育出的孩子也不同。要很好教育孩子,父母必须具备一些公认的小孩子教育方法。请父母务必对孩子的教育方法认真学习。  调查显示:中国儿童的心理素质合格率仅为19%,而美国为41%,日本为60%以上,有人说:“中国孩子的聪明才智是世界闻名的,同时他们的心理素质之差也是出了名的。”因此,我们必须十分重视家庭教育,并施以正确的家教方法,才能保证孩子的健康成长,直至成才。  沟通,是小孩教育方法中最好的万能教育方法。大人与小孩是有代沟的,小孩想玩,不肯承认自己的错,

2、可能是他们的天性。大人望子成龙,过高要求,粗暴行为,心情可以理解,但都是偏面的,不可取。真像那对夫妻一样,对方不喜欢的东西,你偏要他接受,害了他。对孩子一定要了解他的真实情况和内心想法,积极引导,孩子幼稚可塑性很大,我们大人要倾听他们的呼声,要与他们沟通,达成共识,千万不要把道理强加给他,更不能以简单粗暴的命令方式要求孩子,尽量减少对孩子的不良刺激,允许孩子表达自己的看法,给予孩子改正的机会。  例子:晚上我们总喜欢看电视,孩子也忍不住,做完作业就想看电视,有时很晚了还不想睡觉,爸爸命令孩子去睡觉,可是孩子心里很不服气,鼓着小嘴,说:“你们大人可以看,我为什么不可以看?”妈妈就

3、会带孩子到房间讲悄悄话,讲休息的重要性和必要性,告诉孩子今天的休息就是为了明天的学习。像小鸟在天上飞呀飞呀,飞到一定的时候也会停下来休息,养足精神再飞,小鸟知道这个道理,你比小鸟更聪明,难道还不明白吗?孩子点点头,微笑着睡着了。  沟通是个好方法,通过沟通,孩子比以前懂事了,能好好学习,按时休息;母子之间感情更深了,能了解孩子、尊重父母;家庭更和谐了,能共同学习,共同提高。  虽然沟通是万能教育法,但是“一把钥匙开一把锁”的教育方法,也能能收到良好的效果。下面,列举常见的几种类型孩子的表现及主要小孩教育方法:  第一类:精力过剩的孩子。此类孩子主要表现为爱玩,爱闹,爱打架,难以

4、管教,但他们较聪明好动,反应快,接受能力强。  主要小孩教育方法:首先,要与孩子建立良好的人际关系,让他们明白自己不是一个“不听话的孩子”,这样他们容易在心理上接受教育和指导。其次,要适当放手,管教适度。管教若太严,与他们性格不对劲,就会适得其反。要给他一定自由,一定的活动时间和空间。再次,耐心教导:即耐心教育与疏导,通过讲道理,使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好,并不那么符合社会道德与规范,从而自愿放弃自己的“主见”,克服自己的毛病,逐步走向成长之路。第二类:上课不专心听讲的孩子。此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话,甚至在家中学习也表现出心不在焉。对此类孩子的教育,

5、有的家长说,“那是学校的事,不该我来管,我又不能坐在孩子旁边。”实际上,训练孩子专心听讲,要从日常生活入手,因为生活习惯和学习习惯是紧密相关的。  主要小孩教育方法:  首先,父母要训练让孩子听一遍就马上做到;其次,在生活中,家长可以有意识地训练孩子的听话能力,如安排三、四件事,先做什么,后做什么,最后做什么,家长观察孩子是否如此;再次,家长要有意识地训练孩子的注意力,和孩子讲话,一定要孩子看着你的脸听;第四,家长还可以告诉孩子一些听讲的小窍门;第五,家长应尽量要求孩子复述课堂内容,或谈上课中印象最深的问题。  第三类:追求金钱与物质享受的孩子。此类孩子主要表现为“穿要名牌,吃

6、要精品”,讲究吃穿,有的上学要坐摩托车、三轮车。  主要小孩教育方法:  首先,家长自己要以身作则,艰苦朴素,告诉他们自己孩子时代的生活经历和故事;其次,家长要把家庭收支计划告诉孩子,并适当征求孩子的意见;再次,有效地教育孩子计划用钱,并用典型事例来教育孩子。  第四类,对长辈教育抱无所谓态度的孩子。此类孩子对父母,师长的教育,充耳不闻,当耳边风。  主要小孩教育方法:  首先要让孩子理解父母的一片苦心,理解父母、师长的任何一种教育方法都是为了他们的健康成长;其次,要在感情融洽的气氛中进行教育,消除他们的“敌意”,使他们愿意听从教导;三要给孩子以说话的权利,让他说原因,说理由,

7、哪怕是不正确或不真实的;四要多一点宽容,教育之后,还会做错事,要给予改正的机会,要有耐心,要等待;五是教育孩子的语气要坚定,父母两人说话口径要一致,有的父母嘻嘻哈哈,有的漫不经心,有的轻描淡写,有的各唱各的调,这都不利于教育。  第五类,具有严重惰性的孩子。此类孩子主要表现为学习被动,作业不完成或抄袭,造成考试交白卷或作弊,生活散漫。  主要小孩教育方法:  首先要以平时的家务事开始训练,不要让孩子饭来张口、衣来伸手;其次是帮助孩子制定计划,并加强督促检查;三是父母要以身作则,事事起表率作用

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