软件工程专业教学指导分委员会工作总结

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1、软件工程专业教学指导分委员会工作总结软件工程专业教学指导分委员会工作总结2011-03-04　　　　教育部高等学校软件工程专业教学指导分委员会　　一、本届教指委工作的组织与管理　　在成立之初，软件工程教指委确立了明确的工作目标，具体包括：（1）深入开展软件工程学科教学领域的理论与实践研究，进一步明确和完善软件工程的学科范畴；（2）研究和建立规范的软件工程教育知识体系框架和良好的课程体系，进一步完善软件工程专业规范；（3）大力支持软件工程专业的课程建设和教材建设，争取3门以上的软件工程类课程进入国家精品课程行列；（4）研究软件工程专业的教学质量标准和评估体系

2、，努力提高软件工程专业的整体教学水平。　　围绕上述总体目标，教指委分成学科建设与专业设置、课程体系与教学改革、专业规范和质量评估等三个小组开展工作，分别在高等教育出版社、浙江大学、南京大学和北京工业大学召开了四次全体会议，围绕总体目标和工作规划开展讨论，及时总结每年的工作情况。同时，每个小组还自行组织了多次小组工作会议，认真开展小组的研究工作，很好地完成了成立初期制定的工作目标和教育部相关部门布置的各项任务。　　二、软件工程学科研讨　　本届教指委深入研究国内外软件工程学科发展，起草"关于设置软件工程学科与学位的建议"，研制提交"高等学校软件工程专业发展战略

3、研究报告"。组织国内20多所高校研讨并形成"增设软件工程一级学科建设书"，并组织计算机专家召开研讨会，同时编写"软件工程一级学科设置说明"，并由陈钟教授在专家评审会上进行汇报。软件工程学科增设工作遇到的困难和阻力还是比较大的，目前已经进展到征求意见的最后阶段。　　三、全国软件工程教育年会　　本届教指委组织举办了两次全国软件工程教育年会，第一次会议主题是"新形势下的软件工程教育教学改革与建设"，于2007年9月14-16日在浙江大学隆重召开，来自全国100多所高校从事软件工程专业教学的210多名骨干教师参加了本次年会；第二次会议主题是"信息化进程中的软件工程

4、专业课程教学改革与建设"，于2009年10月31日-11月2日在南京大学隆重召开，来自全国100多所高校从事软件工程专业教学的260多名骨干教师参加了本次年会。两次年会均获得普遍的肯定和好评，专家报告和专题交流内容丰富新颖，对我国软件工程专业建设、教学改革和人才培养具有积极的推动和指导作用，希望今后继续办下去。　　四、教师培训与教材建设　　本届教指委与有关出版社密切合作，举办了多次课程研讨会和培训班，开展了"软件工程专业课程教学改革与实践项目"的立项，推进软件工程教材建设工作，参加计算机教指委"高等学校计算机专业核心课程研究与建设"项目，组织编写"软件工程

5、课程教学实施方案"。　　五、精品课程评选与推荐　　本届教指委认真组织国家精品课程评选和推荐工作，共推荐8门课程参选，其中6门课程最终获得国家精品课程称号，即国防科技大学齐治昌教授的"软件工程"、清华大学孙家广教授的"软件工程"、浙江大学陈越教授的"软件工程"、南京大学骆斌教授的"计算与软件工程"、北京大学梅宏教授的"软件工程"、云南大学李彤教授的"软件工程"。　　六、软件工程专业规范研制　　软件专业规范的研制工作于2006年7月正式启动，经过全体教指委委员的认真研究与不懈努力，于2010年3月完成了软件工程专业规范的征求意见稿，并提交教育部高教司理工处。新

6、修订的软件工程专业规范进一步明确了软件工程学科的范畴与定位，调整和修改了IEEECCSE2005中的软件工程教育知识体系，主要涉及计算机基础领域和应用领域知识单元，重点改造了四门计算机系统技术课程内容，强调从软件工程师的视角出发，讲授相关的知识和内容，同时对软件工程核心课程的教学内容进行了细化，增强了这些课程实施的可操作性，建立了完整的实践教学体系和创新训练体系。　　七、今后工作的建议与展望　　第一届软件工程专业教学指导分委员会成立5年来，在所有教指委委员的大力支持和共同努力下，在学科建设、课程体系研究、专业规范研制等方面开展了深入细致的工作，推动了我国软

7、件工程专业教育的健康发展。在未来的工作中，教指委还应该在软件工程学科建设方面开展一系列深入细致的研究工作，具体包括：　　（1）深化软件工程学科的战略研究，开展更加深入的教学研究以及标准制定等项目。　　（2）加强国际合作交流，积极参与国外标准的制定，邀请国外专家参加软件工程教育年会。　　（3）扩大教指委的作用和影响力，在学科建设和师资队伍建设方面做更多的工作。　　（4）加强与各高等院校的联系和交流，重视和推进教学案例库的建设，通过现代的软件技术和平台积累丰富的案例库并在全国高校范围内共享。　　（5）结合教学改革，推进软件工程师的认证工作。　　（6）围绕国家教

8、育改革和发展规划纲要，开展更广泛和深入的调查研究，在学科建设、课程