解析生命因学习而精彩

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1、更多相关资料请加扣扣1-6-3-4-1-8-9-2-3-8更多相关资料请加扣扣生命因学习而精彩和许多人一样，一说起名人，我便会油然而生一种别样的情愫，但如果说这种情愫纯净到只有无限的敬仰，那么这名人就一定是酷爱学习的人。古今中外在学习工作方面著称于世的名人就象夜空中的星辰数之不尽。我对他们的崇拜不因众多而疲倦，不因地域不同而有异，现如今的年轻人很多都加入了“追星族”，为“追”而疯狂，为追而动用不能轻易使用的喜怒哀乐之情。我常常因之而嘲笑他们，可静下心来想一想，我之“追星”何尝不是如此？只不过我追的“星”是学习之星而已。“一天不学习，赶不上刘少奇”，六十年毛泽东同志的这一句话，让我一时

2、心血来潮，把自己的名字改成“爱奇”；看了许多有关毛泽东的书籍之后，我了解到毛泽东酷爱学习和书籍的许多轶闻逸事，使我对他更为敬爱有加，于是，我成了毛泽东的“铁杆保皇派”，听不到别人对他的只言片语的微词；最近我看了《郑州日报》上的名人的长篇连载的纪实文学，我看到了宋美玲的这么一段话：“工作，是半个生命，越忙碌越有精神，人要年轻，要健康，就要积极工作。反之，懒散是生命之敌，一懒百病生。要使生命之树常青，只有不段的工作，防止智力的衰退，保持身心健康。”就是这么一段话，使我一下子改变了长期以来因党派不同而对宋美玲的敌视，是我第一次把才貌双佳的眉宇送给了颂。人们也许不会明白学习缘何在我这里会有这

3、么大的魅力，其实我自己也不明白。我只知道没一个爱学习的人在我的眼里最有风度，最有品位，最有智慧，最值得我尊敬的人，所以，我常常以他们为榜样，来严格要求自己的言行，特别是在学习上。一，树立终身学习的思想，让学习成为我国明代学者顾炎武说过“君子之学，死而后已”鲁迅先生也说：“倘能生存，我当然要学习。”毛泽东同志又说：“情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。”看来学习是他钟爱的事情。我常常这样想，古今中外，的那些功勋卓著业绩辉煌的那些伟人名人，他们在建功立业之前，往往是思想先飞升之一个常人所不能达到的境界，自然学习就是他们得以飞升的翅膀。当我们知道鲁迅先生把别人喝咖啡的

4、时间都用在学习上，当我们听闻毛泽东的床上三周都是书，他每次外出都是书为先锋，你会对他们的此种言行没有别样的感觉？你会不怀疑他们莫名盖世，功过于山？春秋末期的孔子之所以流芳百代，名垂千古，也正是因为他们“学而不厌，诲人不倦”，使他们的生命飞升之生灵，永远活在人民的心中，再后来我从这些名人身上我认识到了学习对生命的重要，所以，我从踏上工作岗位的那天起，我就举权明志：一定要上书籍成为终身的伴侣，让学习成为自己生命的一个重要组成部分，让不断进取为自己的生命添上多彩的一笔。我虽然不能狂妄到忝于名人之列，但我想让自己的生命活得像名人一样的有意义。虽然我之“生命意义”小得无法与他们的“生命意义”相

5、比，但那毕竟也是一种意义。因为我知道有意义的东西都应该是人们不惜一切追求的汉人刘向说过，“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如丙烛之明。”刘向把人的一生分为三个阶段，强调了每一阶段学习的重要性，一般人认为，人老了，就没有学习的必要了。其实，人老了更需要学习，因为老，必然昏聩，就像昏暗的夜晚一样。那么，学习就想暗夜里点燃炳烛一样，使之思考问题便不至于抓一漏万，章法混乱，说话的时候便不至于颠三倒四东拉西忘，所以，我想，人这一生，白鬓总角要学，弱冠而立要学，不惑知名要学，花甲古稀还要学习，活到老，学到老，生命才会永葆青春的气息，才会达到人生的之高之上的境界。he"gov

6、erningforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine我还曾静下心来仔细梳理自己的

7、历史。发现自己生命中的学习黄金被历史上的政治风云给搅得天昏地暗，在污浊纷扰的空间里，我昏昏噩噩地活着，没头没脑的跟着别人干一些现在看来顶没意义的事情。直到后来噩梦初醒才发现自己的饿生命黄金段却是那样的苍白和贫瘠。正是为此，我特别羡慕于二、制定终身的学习计划，让学习成为生活的主要内容天下之事起于谋，成于策。学习更是这样，无论什么样的人，若想学有所成，就必须持之以恒，还必须行之有度。“行之有度”就是做事有一定的计划。笔者在普通高中做过15年的苦行僧，修的都是应