端午的鸭蛋说课稿

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1、《端午的鸭蛋》说课稿哈尔滨市第四十一中学王艳《端午的鸭蛋》说课稿哈尔滨市第四十一中学王艳各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是：《端午的鸭蛋》。下面我将从五个方面来说对本课的设计。一、教材分析：《端午的鸭蛋》选自人民教育出版社初中语文八年级上册第一单元。本单元课文以民间文化为主题，《端午的鸭蛋》是本单元的第二篇课文，属于民俗文化中的食文化。小小的鸭蛋，让我们感受到它背后的文化意味和浓郁民俗风情。这篇文章十分典型地体现了汪曾祺散文“小叙事”的特点，文章信笔写来，从容闲适；文笔自然生动，语言平实有味。所写内容虽然简单，但作者灌注深情于文章，写出了其中的人生滋味二、学情分析：八年级的

2、学生，有强烈的求知欲和好奇心，对社会生活有自己的认识和看法，也有表达个人观点的欲望。同时通过两年的初中语文学习，学生已经具备了欣赏文学作品的能力，并且从中获得了自己独特的情感体验；但是传统文化对学生来说，应该是比较疏远的话题，学生缺乏认识了解传统文化的机会，更不知道如何欣赏传统文化，这种情况下老师对学生进行恰当适时的引导就显得尤为必要！汪曾祺在《端午的鸭蛋》一文中用“小叙事”，“小话语”道出了生活中美的真谛，正好能启发学生在平淡的生活中去发现情趣，发现诗意。三、教学目标分析：依据《语文课程标准》的要求，再结合本单元的教学重点和本课的特点，针对八年级学生的思维特点，我确立了以下的教

3、学目标：【知识与技能】1、积累词语，掌握重点词语的读音、字形。2、了解作者及其散文“小叙事”的创作特点，感受作者散文闲适自由的创作风格。3、了解各地端午习俗，了解作者家乡独特的端午习俗，理解作者对家乡的热爱之情。【过程与方法】1、美读课文，感受本文的情趣。2、理清行文思路，整体把握文意，理解作者的思想情感。3、揣摩语言，品味作者平淡而有味的语言特色。【情感态度价值观】培养学生关注日常生活细节的习惯，引导他们在平淡的生活中发现情趣，发现诗意。根据以上教学目标制定教学重点难点：【教学重点】1、指导朗读，读出情趣。2、理解作者的思想情感，激励学生用心体验生活，品味生活。3、体会作者独特

4、的语言风格。【教学难点】品味平淡自然而又韵味十足的语言。四、教法学法分析为了使学生把握重点、突破难点，依据新课程标准的教学理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学1、朗读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的思想内涵，在教学中我将引导学生反复读，感悟本文平淡自然的语言中所包含的丰富情感2、情境设置法：在本节课上，针对学生特点，通过充分创设情境，调动学生学习热情，使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣3、交流讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦五、教学过程设计：在教学过程中，我将分两课

5、时完成本次教学任务。为了创设情境，给学生提供明晰的学习模式，展示导学的索引问题，将运用多媒体辅助教学。第一课时：〖教学要点〗资料展播，聚焦端午，了解各地民俗民情，创设教学氛围；朗读课文，整体感知文意；理清行文思路，划分文章结构，整体把握文意，理解作者的思想情感。〖教学步骤〗一、导语设计：同学们，在你的家乡端午节有哪些习俗呢？（同学交流）下面我们一起去看看在汪曾祺先生的家乡江苏高邮，端午节是怎么过的。二、资料展播，聚焦端午，了解各地民俗民情：多媒体播放各地端午风情画。学生展示课前收集的有关端午的资料（文字资料或图片），以小组为单位共同交流，然后各组推荐较有价值的资料全班交流，图片由

6、实物投影显示，文字资料朗读或投影显示。教师也可酌情提供一些相关资料，内容如下：1、端午节又称端阳节、五月节、女娲节、龙子节、龙船节、香包节、沐兰节、白赏节、解棕节、粽包节，时在农历五月初五，并有“小端阳”（五月初五）与“大端阳”（五月十五）之分。2、端午节的起源：普遍的说法是纪念爱国诗人屈原。纪念各族英雄人物的说法也较盛行，这里面包括替父报仇雪耻的伍子胥、安贫守节的介子推、为操练水军而创设龙舟竞渡的越王勾践、威震西域的伏波将军马援、反对朱棣篡位的谏臣刘景、岁暮捉鬼的钟馗、忠于爱情的蛇仙白娘子等。另有夏商周三代的兰浴说。道教定农历五月初五为“地腊”，是日要香汤沐浴，驱逐瘴气，祭奠神

7、祖，以保平安。3、端午节的礼俗、食俗：古人认为五月是“恶月”，因此自古便有端午避恶去毒的礼俗。后世端午节有许多习俗与食俗──诸如悬挂菖蒲、艾草、石榴花、大蒜头和龙船花；祛除蝎子、毒蛇、壁虎、蛤蟆与蜈蚣等五毒；饮用雄黄酒、朱砂酒和菖蒲酒；小儿涂雄黄、佩香袋、挂药包与系五彩丝、赐扇、沐浴兰汤；熙游避灾；露天饮宴；赛龙舟；比武；吃咸蛋和粽子；喝龟肉汤等。无不出自避兵鬼、驱魔疠、止病瘟、强身体之目的。4、端午节各地不同风俗：较流行的有龙舟竞渡，也叫赛龙船，传说是为了拯救落江的屈原。其他的