幼儿园墙面环境设计

《幼儿园墙面环境设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、幼儿园墙面环境设计　　在幼儿园中，环境也是一种教育资源，其中墙饰是最常见的一环。幼儿园墙面环境作为一种“隐性课程”在开发幼儿智力促进幼儿个性方面起到非常重要的作用。所以如何更提高幼儿园墙面设计的教育力量，是当前幼儿教育中值得探索的一个重要问题。　　当前幼儿园的墙面设计普遍存在以下几个问题：　　1、大多以墙绘形式表现童话故事内容，反映现实生活的内容少。　　2、形式化的内容多、联系教育的内容少。　　3、过时过旧内容多、具有时代性的内容少。　　4、单独孤立形式内容多，情节形式内容少。　　5、教师一手完成

2、的内容太多，幼儿参与的内容太少。　　在进行幼儿墙面设计时，应该避免幼师一手完成的情况，这虽然注重了墙面的装饰美化，却忽略了幼儿在墙面设计中的参与性。因为幼儿在布置墙饰的过程中能自然而然地提高动手能力、想象力、创造力、合作能力等多方面的能力。通过组织幼儿讨论，按照幼儿的想法、看法，这样的方式能够把幼儿的作品组合起来进行环境布置，也能够使每个幼儿都感受到成功的喜悦，体验到合作的乐趣。同时幼儿对自己的布置的环境也有一种非凡亲切感，这样会更加激发幼儿充分地与环境相互作用。　　墙面环境不能随心所欲，不根据实

3、际情况想什么就设计什么，能够反映教师的先进教育观念。应多设置一些具有时代特征，反映当代社会发展进步的内容或者重大政治题材，如：可幼儿园装修一幅机器人和一幅登月火箭的画面，使孩子从小受到文明的熏陶。　　幼儿园《新纲要》提出“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。如何利用废旧材料布置幼儿园的环境？不但要推陈出新，还要有欣赏美感，既能开源节流，又能让幼儿从中接受和体验到环保意识，知道废物可以再利用的道理。这样不仅为幼儿园教育教学和环境创设提供丰富的物质资源，

4、还能让更多的人、更多的家庭投入到环保教育的阵营中。以一个孩子带动一个家庭，以一个家庭影响整个社会，在环环联动中最不起眼的废旧材料也许会产生意想不到的教育价值”例如废弃纸箱盒的利用，随手可以的到的废弃纸箱可以将其作为墙面装饰的材料，给人意想不到的效果，也能很好的开发幼儿的想象力和创造力。　　墙面环境作为一种重要的教育资源，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展方面起着潜移默化的影响。所以我们不应该只只注重墙面环境华丽的外表，不重视它的教育价值。墙面环境的设计过程其实就是一个潜在的综合教育过程，要能够激发幼

5、儿思考想象的欲望，在鼓励幼儿积极参与的同时，教师也要善于抓住契机，适时引导，逐渐拓展，让孩子在观察—思考—探询—再思考中体验墙面环境设计。　　墙面布置是幼儿获得艺术经验的有力手段和方法，必须精心布置和以美学观点来挑选和组织墙面，并能针对幼儿年龄特点，使其具有鲜明性、生动性、感受性和多变性。如：如何很好的将《春》进行墙面设计呢？比如我们可以用“春江水暖鸭先知”的场景来表现这种春天的场景，或者春雨的场景也能够很好的体现这个主题……然后鼓励幼儿把自己的想象制作出来，布置在墙上。这样在活动中既发展了幼儿的

6、想象力、创造力、也提高了他们对艺术的熟悉，在布置墙饰时应该让每个幼儿都有参与机会，在艺术欣赏中进行艺术创造。　　总之，在组织幼儿创设墙饰的基础上充分利用墙饰操作，使墙饰能够尽可能转化为适合幼儿教育的因素，从而实现墙饰的教育功能。当然这也必须依靠教师的引导、启发，依靠教师的主导作用，才能让墙饰更好地为教育教学服务。