阅读焦虑对英语专科学生成绩的影响及对策

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1、阅读焦虑对英语专科学生成绩的影响及对策韩书北华大学师范分院吉林省吉林市:英语阅读焦虑是英语专科生中普遍存在的问题，这个问题严重影响着学生的学习成绩，而学生自身的因素，教材的问题，教学方法都是影响因素，教师应该根据这三个主要因素采取相对的措施。关键词：阅读焦虑；专科学生；成绩；对策阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程。但阅读又是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。学生独立阅读的过程中会产生焦虑，焦虑表现为学生对自己外语阅读交际能力的评价过低，是在外语阅读学习过程中产生的一

2、种恐惧不安的紧张心理。研究表明学习者的心理状态直接影响他们的学习行为和学习效果。积极的心理能创造有利于学习的心理状态,而消极的心理会影响学习潜力的正常发挥。当人处于某种消极的情感状态时,认知活动自动停止,即使不停止,认知活动也不会有实际的效果。学习者在学习过程中会受到诸多因素的影响。本文从分析学生，教材和教学法三方面分析焦虑产生的原因,提出了缓解焦虑对策,以帮助学生克服焦虑带来的负面影响。首先从学生方面看，专科学生生源大多数来自农村及贫困家庭，农村的英语教学环境并不理想，学生接触英语本身就很晚，

3、学生的口语听力等语言能力很弱，步入大学后接触的英语环境让学生好奇陌生，他们对英语学习与生自来的就缺少一份自信，加上多数学生高考的目的是考上本科院校，而这种高考失利的阴影被带入大学学习生活，这种感觉低人一等的心理不自由的又多了一份自卑，这必然会让学生产生焦虑。对此处理好的学生会努力学习，处理不好的就慢慢的放弃了。还有就是学生的知识面很窄的话也会造成焦虑，如果学生对英美文化背景，英美习俗，英美历史知识，英语掌故知之甚少的话也会构成阅读障碍，一旦障碍产生就会产生阅读焦虑。在阅读过程中没有掌握或者没有有

4、效的使用阅读策略和方法或者缺乏阅读技巧和阅读策略，不懂得用词缀词根、联想等记忆法去扩大词汇量。久而久之，他们对英语阅读就产生了畏惧心理。英语系的学生相对在课堂上更容易保持各自的矜持,不愿轻易回答问题或积极配合教师。哪怕是个性活跃的同学在课堂上也会情不自禁地在乎周围的气氛而压抑自己的情感。尽管这样的班级会显得乖巧听话,可是课堂上难得有波澜。安静的氛围容易使人产生松懈与倦怠的状态,阅读节奏难以加快，同时还有很多学习者在阅读过程中，没有养成良好的阅读习惯，总是指字阅读，低声阅读，心中默读，回视前文，重

5、复阅读，遇到生词就查字典和心译。所有这些不良的阅读习惯，会使学习者在阅读时，分散注意力，不利于学习者抓住文章的要旨或主题，遇到某些生词或对一段文字意义不明确时，总是查字典，反复阅读，减少了阅读兴趣，焦虑就产生缺少阅读技巧知识以及不良的阅读习惯也会导致阅读焦虑。再步入大学之前很少有学生听说过阅读还有技巧，甚至说阅读技巧有什么用，单词认识课文就能读懂，不认识单词再有阅读技巧又有什么用，甚至有的教师也认为阅读技巧对学生没有什么帮助。而事实上有效使用阅读焦虑会提高阅读效率。而影响阅读焦虑的另外一个因素就

6、是教材，教材是联系教师和学生的重要纽带。阅读教材题材如果内容远离生活，不能与时俱进的教材很难让学生提起学生的阅读兴趣。教材如果太难会导致学生注意力发散，容易抑制学生阅读的积极性。教材结构的编排如果只是杂乱无章的编排没有一个由简入难的编排会让学生有挫折感，会有抱怨，久而久之，受挫感就变为气馁自卑，最后导致学生对自己失去信心，对整个英语的学习失去兴趣。课文中结构的编排也应该有利于学生的学习，引导，阅读，习题，讨论哪个环节设计的不到位都不利于学生对整个课文的把握，必然就会产生焦虑。阅读的基础是词汇，是

7、语言意义的载体。所以如果教材中每篇课文的词汇量大这对于学生来说负担又太重，尤其对于学生基础不好的情况，学生会出现“吃不下”的现象，从而影响词汇学习的积极性，还有就是教师的教学方法及教学态度都会对学生的阅读焦虑产生影响。教师的教学方法陈旧，教学态度严肃或者不能充分调动课堂的学习氛围，在教学过程中总是让学生有挫败感，不能针对不同的学生提出不同难易程度的题，一定程度上挫败了一些学生的自信，这都会让学生阅读中产生焦虑。以上的种种因素多多少少的影响学生的阅读，带来很多焦虑，如何克服这些影响因子是教师在教学

8、过程中需要解决的。针对以上问题我们在教学过程中逐步探索对策。近几年在不断更新完善阅读教。致用英语作为新使用的教材，该书注重阅读材料的趣味性、知识性，贴近生活的题材很受师生欢迎，比如教育板块，就业板块，家庭板块，友谊板块，体育板块等等很多贴近现实的内容让学生没有陌生感，毕竟还没有十分完美的教材，在平时的阅读训练中我们还会选择难易适中的材料做为测试题，课堂上会利用幻灯利用三五分钟的时间给学生读新闻标题或简短的新闻时事，因为学生了解所以理解上也很容易，通过这个方法学生的阅读信心已经大增。词汇本该是学生