专业建设经验材料及示范推广情况的材料

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1、专业建设经验材料及示范推广情况的材料我校机电一体化技术专业确立了“以技术为核心，以生产为背景，以实践为主线”的专业建设模式，构建“以学生为根本，以素质为基础，以能力为核心”的人才培养模式。机电一体化技术专业经过多年的专业办学实践和探索，目前人才培养目标明确，课程设置科学合理，师资队伍精良，教学条件好，发展势头令人鼓舞。机电一体化技术在专业建设方面的成果体现在以下五个方面：一、深化课改，重构高职培养模式我校的机电专业课改从2004年开始，适应了社会的变化，彰显了职教本身特色，取得了一定的成果。根据省联合职业技术学院机电协作会课改组的要求，成立了

2、有行业、企业专家参与的专业建设指导委员会，广泛开展社会调查，聘请社会用人单位参与专业培养计划的制订工作,处理好社会需求与实际教学工作的关系，设计了以适应社会需求为目标、以培养专业技术能力为主线的人才培养方案。逐步建立了基础理论课综合化，专业基础课理实一体化，专业技能课项目化的课程体系。基础理论以应用为目的，以必需、够用为度，以掌握概念、强化应用为重点。专业知识强调针对性和实用性，满足学生个性的要求，强化学生职业能力训练，综合开发学生的职业能力，强化学生创新能力的培养，提高学生就业上岗和职业变化的适应能力，实现“多证书”制度。在课程改革中，形成

3、了专业课改团队，成立专业组，在专业教学活动过程中以学生为主体,专业基地的建设管理以学生为主体,以生产环节、工艺流程、工作程序为教学环节，从教学过程上淡化学科性，突出职业性。以专业、课程模块为教学特征，教学改革为学生的发展提供机会。增加职业性、应用性知识；增加操作性、综合性实践；增加生产性、顶岗性实训，以淡化学术性，突出实用性、实践性。二、内培外引，打造优秀师资团队学校根据教师队伍的具体情况，制定了师资培养规划，出台了一系列文件，有计划、按步骤地开展了一系列师资培训工作，重点培养专业带头人，抓好专业骨干教师梯队建设，注重培养中青年骨干教师和双师

4、型教师，抓好青蓝工程建设和外聘教师队伍。目前专任专业教师23名，其中40岁以下教师中研究生在读4人，比例达25%，所有专业教师均为本科以上学历，双师型教师比例95.7%，高级职称比例达34.8%。60%以上教师参加过省级以上培训，有4位教师参加过省级骨干教师培训，5名教师曾经出国进修，均有参与企业实践的经历。从企业聘用机电专业8名专业教师，其中高级工程师4名，比例达50%。本专业专任教师承担省、市级科研课题3项，开发校本教材7本，专任教师有36篇论文在国家级和省级期刊上发表，教研教改论文12篇在省市比赛中获奖。有4名获得无锡市技术能手、优秀教

5、育工作者，首席青年技师等荣誉。建立了3个名师工作室，近几年来完成了自动盖钢印装置、多规格丝锥夹具等四个项目的开发。本专业师资结构较为合理，专业教学水平较高，能满足专业教学需要。三、加大投入，提高学生技能水平在学校领导的重视和学校的前瞻性政策指导下，学校逐年加大对机电一体化技术专业实训基地建设的费用。2008年学校将学费的128.52%投入到了教学、实训基地的建设当中，2009年学校又将学费的46.32%投入到教学、实训基地的建设当中。实训场地设施先进、配置合理、功能完善。目前已拥有钳加工实训室、车加工实训室、机械测量技术室、机械拆装实训室、液

6、气控制实训室、机电一体化实训室、数控加工实训室、传感器实验台、单片机与PLC、CAD/CAM、专业计算机房等十多个实训室，实验、实训的设备总价值461.22万元,生均设备值6036.9元,近三年教学仪器设备生均投入3673.3元。满足机电一体化技术专业主干实训课程校内实训的要求。专业实验实训开出率为100%，自开率为100%。实训基地有专门管理机构，管理维护人员配备到位，管理制度健全，执行有效。实训无安全事故，基地设备排列、布局合理，设备利用率高，完好率为100%。四、全员管理，努力提升教学能力机电一体化技术专业加大管理监控力度，反复强调教学

7、工作要求，进一步科学合理地评价工作绩效，使教学工作规范化、制度化、科学化。具体体现在以下几个方面：1．教学管理规范化。我校教学管理上信息化水平较高，形成了“三位一体”的质量监控体系，先后开发了学生学籍管理软件、教师管理助手和选课超市三个管理软件，实现了校园网公文流转传输，做到了无纸化办公。并正在积极开发教务管理系统，达到教务管理现代化、数据统计自动化、教学资源网络化的目的。2．教学督导常态化。我校把常规教学管理纳入ISO9000这一质量管理体系中，实现用制度规范管理，用检查监控管理，用表单记录反映管理。以此来规范、管理、监控、记录教育服务的全

8、过程，达到质量目标。学校成立了督导室，聘请了专兼职督导员51名。制定教师教学质量评价标准，并把课程实施和开发水平作为考核教师的重要内容。专业重视教学管理和质量监控，