201206“效能风暴”活动个人剖析材料

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1、“效能风暴”行动个人剖析材料6月份“效能风暴”行动开展以来，我认真学习，认真反思，深刻认识到教师素质对我国教育质量的提高有着重要的作用。有道是“百年大计，教育为本”，教育关系到一个国家的未来。身为教师一名教师，我按照有关安排，在本次“效能风暴”行动中认真反思自已在思想上，工作态度等方面存在的突出的问题，从思想、工作、学习等方面进行了自查。现就自查情况作自我剖析如下：一、存在问题（一）理论学习不深入。日常工作中总是有意无意地放松了自我学习，忽视了知识能力的培养再造，学习的自觉性、主动性不强，忙于应付教学，不愿挤出时间学，即使有了时间也

2、坐不下来，深入不进去。在理论学习上还不够用心，理论素养还比较浅薄，与本职工作有关的学一点，与本职工作联系不紧的就不去学或者很少涉猎，在学习上搞实用主义、知识结构单一，把握形势、了解大局不深不透，还不善于研究思考问题，不善于理论联系实际。（二）业务能力还不够过硬。还不能熟练自如地运用先进的教育理论指导自己的教育教学工作，特别是新课程理念下学习方式、教学策略、作业设计研究较少，教科研工作停留在浅层次操作上。5二、存在问题的原因以上问题存在，虽然有一定的客观原因，但主要是主观原因造成的。问题出在表面上，根子是在思想上。从更深层次上看起来，

3、主要有以下几点：（一）自我要求有所放松。有时产生想歇歇的念头，致使工作有时不够深入，满足于完成日常工作，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性；忽视了自我约束、自我监督、自我提高。工作有时凭经验，按部就班，忽视了自我的进一步完善和提高，不能紧紧跟上时代发展的要求，用一般的工作纪律、工作要求代替了党的先进性要求。（二）放松了理论学习。对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观学习不够深入，政治理论水平不高，不能够很好地用科学的理论指导教育教学工作。（三）进取精神不强。满足于维持现状，缺乏钻研精神，对课程改革

4、出现的新情况、新问题研究不够，使自己在某些方面的能力、水平不适应形势发展的要求。三、今后努力方向及整改措施5通过这一阶段的深入学习，自己在思想上有了很大提高，责任意识得到了进一步的增强，也深刻认识到了存在的问题和差距。对于存在的问题和不足，我决心加强学习，拓宽思路，采取措施，狠抓落实，用科学发展的正确理念引导和促进各项工作顺利开展。（一）加强理论学习。坚定理想信念，不断加强道德修养，树立师生利益高于一切的思想，全心全意为师生服务。抓好业务知识的学习，全面提升业务素质。特别是在形势飞速发展、竞争日趋激烈的新形势下，学习是一个人做好工作

5、的基础，也是事业的源泉，进步的动力，要自觉把学习作为一种追求、一种修养、一种责任和一种境界，勤于学习，勤于动脑，持之以恒。用学习来解放思想、统一思想，提高能力，指导工作。要端正对学习的认识和态度，要克服浮躁心理，静下心来，把主要精力放在学习和实践上，一定要珍惜学习教育的机会，争取有计划地多读几本书，多思考一些问题。学习既要向书本学，又要向内行学，向实践学，努力提高业务素养，提高自身素质，更好地为师生服务。（二）更新观念，大胆工作。解放思想，确立创新意识，工作中要多开动脑筋，少瞻前顾后，勤于思考，开拓进取，不断研究新情况，解决新问题，

6、解除思想负担，改进工作方法，理清工作思路，改变墨守成规的陋习，积极、大胆的开展工作。（三）爱岗敬业，增强宗旨意识，转变作风，勤奋工作。坚持科学的态度和求实的精神，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。今天能办的事情决不拖到明天，用最短的时间高效率完成任务。（四）从自身做起，转变作风，改进工作方法。5牢固树立求真务实的观念，凡事认真细致，一以贯之，不浮躁驻足、被动应付，增强开拓创新意识。讲究科学的工作方法，努力把陈旧的观念、落后的方法、涣散的作风抛之于脑后，以崭新的姿态和面貌，投入到工作之中，以高度的责任感和事业心做好各项工作。严格

7、要求，自我加压，始终保持与时俱进，开拓创新的精神状态。自重、自省、自警、自励，时时处处严格要求自己，正确对待个人得失，不计名利，不图虚名，不思张扬，勤勤恳恳，踏踏实实地做好教育教学工作，全心全意为人民服务。（五）在学科专业上求精求深，在教育认识上求高求新。不断充电，做继续学习的先行者，积极投入到教学改革中去，争当教改的先锋、科研的带头人，在教育科研中提升自己，成为科研的一面旗帜，做好青年教师传帮工作。（六）真情关爱，真诚相待每一个学生。一切为了学生，为了学生的一切，关注学生的发展，以宽阔的胸怀，谦恭的态度与学生和同事团结协作，共创美

8、好未来。总之，作为一名教师，努力践行科学发展观，加强政治理论修养，胸怀大局，时刻警醒自己，努力提高自身的综合素质，从我做起，从小事做起，尽自己的所能扎实做好本职工作，以积极的心态，不断提高工作水平，敬业爱岗，甘于奉献，正确对待荣誉、地