基于信息化教学的高职《计算机应用基础》教学设计研究

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1、基于信息化教学的高职《计算机应用基础》教学设计研究一一以烟台汽车工程职业学院数控技术专业为例♦云玉屏烟台汽车工程职业学院山东烟台265500摘要：实施信息化教学改革，对于高等职业技术教育教学具有重大的现实意义，也是当前我国高等职业技术教育界关注的焦点。木文针对学院学生现状，运用信息化教学手段，结合木专业学生尚位能力要求和人才培养方案，探讨符合高职学生的计算机基础课程项目化教学设计。关键词：信息化教学项目化教学设计计算机课程教育部《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》指出：“推动信息技术与

2、高等教育深度融合，创新人才培养模式。”实施信息化教学改革，利用互联网手段提高高等职业教育教学质量，对于高等职业技术教育教学具有重大的现实意义，也是当前我国高等职业技术教育界关注的焦点。信息化教学设计要求充分利用信息技术化手段，科学地安排教学过程的各个环节，实现课程与技术手段深度整合，从而达到良好的教学效果。笔者针对计算机类课程中的基础课程《计算机应用基础》进行了信息化教学改革探索，经过一年的实验探索效果显著。一、高职院校学情分析《计算机应用基础》是为大一学生开设的公共必修课，现在学生高中大都学习过计

3、算机应用，不愿再投入精力学习一门“学过的课程”。笔者任教《计算机文化基础》多年，发现对于课程要求的例如系统安装、办公软件、网络连接等知识，高职学生掌握甚少。学生基础参差不齐，大部分学生缺乏自主学习意识，没有养成课前预习、课中记笔记、课后复习等学习习惯，需要在教师带领和引导下完成学习任务。信息化技术的引入能够很好地解决以上问题，教师根据教学目标及学生实际情况和需要，整合课程资源、改变传统的教与学结构。例如：信息化技术可以让学生在电脑或者手机上完成虚拟仿真试验，计算机拆装、IM络环境搭建部分用虚拟仿真操

4、作，可以降低设备损耗，节约教学成本，还可以减少安全事故的发生。二、信息化教学设计1.根据专业岗位需求确定教学目标。通过调研企业对本公司职员的计算机能力需求情况，结合数控技术专业岗位能力要求和人才培养方案，从方法能力0标、社会能力B标、专业能力0标三个方面重新确定了教学0标，强调学生自主学习能力、职、11＜能力的养成。课程本着“基础知识够用，兼顾后继发展”的原则，按照计算机技术的发展及软件应用流程整合序化教学内容，并以理论、实践一体化的整合思路，设置了10个教学模块，共72学时。2.利用信息化平台进行

5、课程整体设计。我院有22个微机室，1100余台计算机，每个微机室均配备投影仪和完善的网络设备，为学生浏览信息、下载资料、网上教学提供了奋力的支持。笔者所在的教学团队搭建了课程资源共享平台，根据教学0标和学生现状，将相关教材、典型案例进行整合。在线发布仿真系统、教学课件、任务工单、实验素材、微课视频、AI题试题等学AI资源，将教学过程由课堂为中心向课前、课后延伸。3.运用信息化教学平台“翻转课堂”。建立“翻转课堂教学模式”的教学理念，教师从知识的传授者变为课堂的指导者，学生成为课堂的主角，注重学生学习

6、能力的培养。课程要求学生每个教学模块都要完成一个具体任务，通过任务驱动的形式，让学生掌握本课程教学内容。教师和学生可以通过网络平台实现在线讨论、提问、反馈指导，提高教师对学生、教学资源的指导和管理，进一步规范在线教学。三、信息化教学实施信息化教学平台分为8个部分，分别是电子课件、任务工单、实验素材、微课视频、虚拟仿真、：^题试题、在线测试、在线交流。笔者以项0—中的第二个任务“计算机硬件日常维护”为例探讨信息化的教学实施。1.课前自学。教师在线发布下节课的任务工单，通过任务驱动、项0引导等方式让学生

7、了解本次任务中将涉及到的计算机硬件基础知识。学生根据任务工单上的任务设置查阅计算机硬件相关资料，通过教学平台上的教学课件、微课视频等素材自主学d完成课前任务。学生在查阅资料和讨论中掌握计算机硬件相关知识，填写任务工单中课前自学的相关内容。通过课前自学设置冇效解决了以往学生课前学习盲0、自学不充分、学习兴趣不高等问题，为教师展开课堂教学奠定了良好的基础。1.课堂训练、教师答疑。学生通过课前完成任务工单了解本节课的任务，产生课堂实践的兴趣。教师通过检查任务工单，掌握学生课前自学情况，找出课堂教学的关键点

8、，在课堂上进行进一步的讲解。在掌握计算机硬件知识的基础上，学生利用虚拟仿真系统进行计算机模拟拆装，教师在这个环节中处于辅助位置,根据学生提出的问题，答疑解惑，因材施教。学生通过虚拟仿真系统，对计算机硬件有了具体形象的图像记忆，理论知识得到了进一步巩固。在操作完成后，系统对其操作评分。当学生仿真成绩合格吋，方可进入任务实操训练。信息化教学与传统教学相比，课前完成了部分理论知识的学习，所以课堂实践吋间充足。教学中实施以学生为主体、以教师为主导的教学方式，课堂活动的设计更加