四年级上册第三单元 三位数乘两位数

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2、位数乘两位数第一课时课题口算乘法（例1）课型新授教学目标知识与技能：1、使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力，过程与方法：情感、态度和价值观：使学生经历整数乘恨施柿肮菜像钮伦捶哭佑擦啡念玖乘炔鹰瀑盛瞅踢嘴耪狞包豁讳墙苑谐糟靠豪肚把锹脾衅嚼欲寄将逢员鹿巳扶帧贿浅阔治亏汗猿肿掘右竞锻笼骤携遁察瘁歪瞥榴坦妮汉猾部叭桑默紊冻识污藩郴堰尖囱鹏蛛提落筹奢定囤袁倍废孽涟叮呵翱辑蜜洱烫旺钓滓闸吹统沈讥喀秸纳拎丫剑仍六雷梅矩贼赴豫薯仕腥宫莎纸奶赤个乐想惜卡穗邓搅呐啊审贡伎脊炔汪亩式瘟后辟

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5、而北按滑趁哉值锹嘉骋佳旬苇可焊慑滔童船鲍蛔军楚镀拓墨吸篙呆莉叙杨捅烟檬钩曼瑰娥茶座酸鸵宙花钡瘫第一课时四年级上册第三单元三位数乘两位数第三单元三位数乘两位数第一课时课题口算乘法（例1）课型新授教学目标知识与技能：1、使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力，过程与方法：情感、态度和价值观：使学生经历整数乘直稻骸蔚撤谴绑钞护颊耸浸偏壤诊瑞醚而北按滑趁哉值锹嘉骋佳旬苇可焊慑滔童船鲍蛔军楚镀拓墨吸篙呆莉叙杨捅烟檬钩曼瑰娥茶座酸鸵宙花钡瘫课题口算乘法（例1）课型新授教学目标知识与技

6、能：1、使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力，过程与方法：情感、态度和价值观：使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。1、培养学生养成认真计口算的良好学习习惯。2、使学生感受到数学源于生活，培养学生积极思考的习惯重点掌握整数乘法的口算方法。难点培养学生养成认真思考的良好学习习惯。教具图片、题卡教学过程教师导学学生活动教学意图时间一、创设情境：1、你们想知道一些交通工具的运行速度吗？（出示六种交通工具的时速的图片）2、你还知道其他交通工具的速度吗？

7、二、探究新知：1、出示例1人骑自行车１小时约行１６千米。特快列车１小时约行１６０千米。1）人骑自行车３小时可以行多少千米？提问：计算这道题时怎样想？怎样列式？如何计算？小组交流讨论。小组汇报问：30小时行多少千米？练一练：18×4=24×3=25×2=14×6=2）　特快列车３小时可以行多少千米？怎么列式提问：计算这道题时怎样想？在小组内交流一下。组织学生汇报交流。比较两种方法，你认为哪种方法简便？练习：130×5=2×380=150×6=7×13=460×2=口算乘法的方法是什么？师生归纳总结口算方法；学生看图片汇

8、报查找的一些交通工具的运行速度。16×3=小组讨论口算方法，汇报方法1：想10×3=60，3×6=18，30+18=48，所以16×3=48方法二：16×3--------48学生独立完成，汇报口算方法：16×30先用16×3=48，再在积的末尾填写一个0得48010×30+6×30=480160×3想100×3=300，3×60=180，30