高考地理一轮复习-地球和地图 学案

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1、专题二地球和地图——经纬网、地图三要素【聚焦考纲】1.根据经纬网地图确定经纬度、判断方向、半球、高中低纬度、区域定位2.球面距离的计算及其相关知识的考查3.野外方位探究、测算经纬度等探究性问题等4.比例尺、图幅大小、实际范围三者的关系一、经纬网1、经纬网的基础知识；★经纬（线）度【典型例题1】读东西半球图：（1）填出西经20°和东经160°经线；（2）绘出0°经线；（3）东半球和西半球的正中间的经线的经度分别是、；（4）写出西五区的经度范围：【典型例题2】低纬度：；中纬度：高纬度：读五带图：（1）五带划分的纬

2、度是、；（2）五带划分的天文含义是：热带：；温带：；寒带：；（3）假设黄赤交角变为30°，试在右图中绘出新的回归线和极圈，观察新五带范围的变化。★不同形状的经纬网图2、经纬网与区域定位；【典型例题3】总部位于江苏徐州(约34°N,117°E)的某企业承接了甲国(如图)价值7.446亿美元的工程机械定单。据此判断甲国位于A.欧洲B.非洲6C.北美洲D.南美洲【典型例题4】右图甲、乙两地所在国家分别是A．印度、澳大利亚B．埃及、巴西C．印度、巴西D．埃及、澳大利亚【典型例题5】描述下图国家的地理位置特点：（半球位

3、置、经纬度位置、海陆位置、相对位置。）【典型例题6】读某区域年平均气温分布图，回答（1）影响该区域等温线走向的主要因素为A.海陆分布与纬度B.海陆分布与洋流C.地形地势与降水D.盛行风向与植被（2）该区域沿海地区的自然景观应为A.沼泽B.荒漠C.草原D.森林3、经纬网综合应用★纬线间距判断【典型例题7】（1）判断该国南北的距离千米；（2）该国地跨两个半球；（3）解释该国火山多的原因：；6【典型例题8】右图，如果EF位于赤道，则纬线段EF长度为千米，AB所在的纬度为60度，则纬线段AB的长度为千米。★方向判断【

4、典型例题9】（1）判断下图中①位于②的方向；（2）若一架飞机由图中①地经②地飞往③地，其飞行方向是；（3）在②位置画出西风带的风向★确定对称点【典型例题10】右图中A点在地球表面上以赤道对称的点是，其经纬度是；以地轴对称的点是，其经纬度是；以地心对称的点（成为对跖点）是，其经纬度是；【典型例题11】（2015·天津联考）经过地球球心的一条直线与地表相交的两点互为对跖（zhí）点。已知甲地（30°S，45°E）和乙地互为对跖点。读图，完成1-2题。61、与乙地经纬度相同的是A．①地6b+F%C&E!O.R&T&

5、e5j8W8cB．②地#`8W7j2Ic"_C．③地8?#W&U7DS9Y'P/H#HD．④地2、下列关于①、②、③、④四地地理位置的叙述，正确的是A．①地位于西半球B．②地位于低纬度C．③地位于大西洋D．④地位于南温带【典型例题12】(2010·天津六校联考)人们通常以经度0°，北纬38°为极点，将陆地相对集中的半球称为“陆半球”，另一半球为“水半球”(如图，P点为“陆半球”的极点，阴影代表“陆半球”)。据此回答（1）-（2）题。（1）“水半球”的极点应为A．北极点B．(0°，38°S)C．南极点D．(18

6、0°，38°S)（2）赤道上位于“陆半球”且位于西半球的经度范围是A．经度0°向西至20°WB．20°W向西至90°WC．90°W向东至90°ED．20°W向东至90°E★最短航线的判定地球上两点间最短航线为球面最短距离，即经过两点的大圆劣弧长度。(注：所谓大圆指过地心的平面与球面的交线)，常见的大圆如下图所示：【典型例题13】如果一架飞机从A地飞往B地，最近的飞行的方向为A．先向西北，再向西南B．一直向西C．一直向东6D．一直向东南二、地图三要素——比例尺、方向、图例和注记【典型例题9】右图是车载导航仪面板

7、示意图，行驶中始终显示车头朝上，指向标箭头随行车方向而转动。据此回答（1）汽车从当前位置行驶到百货大楼路程约为A.1000米B.1200C.1800米D.2000米（2）汽车在前方左拐弯后，导航仪面板上的指向标箭头朝向为A.左上B.右上C.左下D.右下【典型例题11】下图示意甲、乙两区域河流水系分布。读图，回答。（1）图中A.甲区域比乙区域的比例尺大B.乙区域在甲区域的西方C.甲区域比乙区域实地范围大D.乙区域河流注入印度洋（2）图中A.甲区域气候暖湿，适宜水稻种植B.两区域的内河航运较发达C.乙区域气候深受

8、季风环流的影响D.两区域河流以外流河为主6【典型例题7】读欧洲部分地区图，回答下列问题。（1）根据图中信息可知，法国的地形主要是，其地势特征是；（2分）（2）甲地区的农业地域类型是，其发展的主导因素是。（2分）（3）法国是欧洲主要的商品谷物农业区，其主要的粮食作物是，农业生产的特点是，（3分）其发展的有利自然条件有；（3分）（4）法国南部盛产优质葡萄。试分析其有利的气候条件。（2分）例题7（1）平原