噪声危害和防治

噪声危害和防治

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1、噪声的危害和控制阜新市十三中学怀琪一、引入新课:通过播放一段视频(茉莉花音乐)一段电锯锯木头音频。让学生们说出听到后的感受。从而引入新课。二、学习目标:(学生讨论自己提出)1、能从物理学和环境保护的角度认识噪声。2、知道噪声的来源及危害。3、知道减少噪声的途径。4、联系实际,注意进行噪音的环境保护。三、请同学阅读42页噪声的来源,自学下面的问题:v1.对比示波器的两次波形,有什么不同?v2.从物理学角度看,什么是噪声?观察噪音的波形是什么样的?(学生在课本上划下重点内容,同时完成能力培养上23页的相应内容).物理学角度的噪声:是发声体做无规则振动时发出的声音.乐音的波形图噪音的波形图四、

2、学生自学1、环境保护角度上的噪声。2、从环境保护角度看看你周围有哪些噪声?五、噪声的来源交通运输噪声:引擎声、汽笛声、刹车声;工业噪声:搅拌机、打桩机、切割机等的声音;生活噪声:娱乐场所的音乐声,商店、集贸市场吆喝叫卖声。六、请同学阅读43页噪声的来源,自学噪声的等级和危害:v1.找出噪声等级是按什么划分的?0dB的意思是什么?v2.不同等级的噪声对人们产生的危害是怎么样的?(并且放一段噪声等级的视频资料,使学生很好的了解噪声的等级)七、噪声的等级练习题1.人们用(分贝)来划分声音强弱的等级,符号是(dB)。2.(0dB)是人刚能听到的最微弱的声音。3.为了保护听力,声音不能超过(90d

3、B)。4.为了保证工作和学习,声音不能超过(70dB)。5.为了保证休息和睡眠,声音不能超过(50dB)。八、噪声的危害1.心理影响:使人烦躁,精力不集中,妨碍睡眠和休息。2.生理影响:使人耳聋,头痛,消化不良,视觉模糊,严重的神志不清、休克或死亡。九、减弱噪声的途径通过小实验怎么能让讲桌上‘放着音乐的手机’发出的噪音减小?桌面放有水槽、毛巾、耳塞。让学生分组讨论具体用什么办法,并且到讲台上来演示自己的想法,说出理由。最后让一名学生总结一共用了什么方法可以减弱噪声。1、在声源处减弱:2、在传播过程中减弱:3、在人耳处减弱:(播放减少噪音的生活实例视频)十、讨论‘我’怎么样使得身边变得更安

4、静分别讨论我在学校、家庭、公共场所怎样自我规范行为减少噪声。让学生在生活中养成良好的习惯,规范自己的行为。做新时代优秀的新青年。十一、本节课都学到了什么?十二、若果你是工地管理者,你将怎么样控制噪音?

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