本科实习护生对临床带教老师的教学评价的调查

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1、本科实习护生对临床带教老师的教学评价的调查[]目的了解临床护理教学活动中存在的问题以及本科护生心目中带教老师的形象和老师身上的优缺点，并探讨相应的措施，达到指导教学改革、提高带教老师整体素质水平和和临床护理教学质量的目的。方法采用自行设计的问卷，由100名本科实习护生对带教老师进行综合性地评价并对数据进行描述性分析。结果本科护生对带教老师的实习活动管理评价为较好(3.53±0.54)及教学态度评价也为较好(3.21±0.69)。对教学风范及教学方式两方面评价为较差，分别为(2.85±0.27)和(2.39±

2、0.28)。结论带教老师应扬长避短为护生树立良好的形象，注重全面培养本科护理学生综合能力和素质。　　[关键词]本科实习护生临床带教老师教学评价　　[]R471[]B[]1005-0515（2011）-08-298-02　　实习阶段是每位护生的必经之路,是铸造一名护士的最后环节，对其今后的工作态度、作风、质量等影响极大。因此，教学必须尽可能地保持高质量，而教学质量的高低是通过教学评价来衡量的。教学评价是按照一定的客观标准，通过定量及定性的手段对教育进行科学系统测量，分析和判断的过程[1]。传统的临床教学效果评

3、价，主要是通过教师对护生的理论和技术操作的考核、考试来完成的，即对“学”进行评价，而忽略了对“教”进行评价，这对提高临床护理教学质量是十分不利的[1]。本调查采用由某校本科护生对带教老师进行客观地、全面地评价的方法，以了解本科护生心目中带教老师形象、老师的优缺点以及发现带过程中存在的问题，并探讨针对性措施，对于提高带教老师的整体素质水平和保证临床教学的质量具有重大意义。　　1调查对象和方法　　1.1调查对象2010年6月1日至2011年5月1日在义乌市某医院的本科护生100人，均为女性。　　1.2调查时间及

4、方法2010年6月5日到2011年4月10日护理本科实习期间，采用自行设计的调查问卷采用集中方式进行资料收集。　　1.3调查内容内容主要包括两大部分:第一部分为闭合性问题共22个项目，主要包括四个方面:1)实习活动的管理;2)教学态度;3)教学风范;4)教学方式。此部分采用1-5评分(1分表示从未如此;2分表示偶尔如此;3分表示很少如此;4分表示大部分如此;5分总是如此），得分越高表示评价越高，反之就越低。即均分在1-1.99之间为差;2-2.99之间为较差;3-3.99之间为较好;4-5之间为好。满意度根

5、据各项目实际值与总分值之比求得。即所求得的值在20%-39.99%之间为满意度低，40%-59.99%之间为满意度较低，60%-79.99%之间为满意度较高，80%-100%之间为满意度高。第二部分为开放性问题，要求被调查者说出老师的优缺点，以及她们心目中带教老师的形象。　　1.4分析资料的方法将获得的数据输入计算机，运用SPSS12.0统计软件进行描述性分析，得出各项的均数、标准差及总分。　　1.5信度和效度问卷在结合