《长歌行》ppt课件

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1、长歌行汉乐府1、理解诗中字、词的意思,用自己的话讲解诗句的意思。2、引导学生认识事物的发展规律,激发学生,少年立志,奋发向上。学习目标长歌行青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。听读课文此诗选自汉乐府。“乐府”原是古代掌管音乐的官署。秦及西汉辉帝时都设有“乐府令”。汉武帝时的乐府规模较大，其职能是掌管宫廷所用音乐，兼采民间歌谣和乐曲。魏晋以后，将汉代乐府机关所搜集演唱的诗歌，统统称为乐府诗。之后，乐府也便成了一种体裁，内容丰富，题材广泛。本诗是其中一首。作品简介歌行

2、是我国诗歌的一种体裁,分长歌行和短歌行。长歌行是一首汉乐府的诗歌,是为乐府的曲配的唱词。作品简介查字典,看注释,理解诗句的意思。注释：葵：古代的一种蔬菜。晞：晒干。阳春：就是春天，是阳光和露水充足的时候。布：散布，洒满。德泽：恩泽。秋节：秋季。节，时节，节令。焜黄：枯黄。华：同“花”。衰：为了押韵，这里可以按古音读作。百川：无数条江河。川，河流。徒：徒然，白白地。在理解的基础上,用自己的话说出诗句的意思。青青园中葵，朝露待日晞。园圃里葵菜郁郁青青，叶上的露珠迎着旭日闪光。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老

3、大徒伤悲。春天把雨露洒遍原野，万物生机盎然欣欣向荣。最担心的是秋风乍起，花谢叶落又是满目凋残。江河奔涌啊东入大海，岁月流逝啊有去无回。人生少壮不努力奋斗，暮年悲伤可惜悔之晚矣。1、结合全诗的主旨,说说你对1—4句诗句的理解。这四句意思是:园中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的叶片上滚动着露珠，在朝阳下闪着亮光，像一位充满青春活力的少年。诗人由园中葵的蓬勃生长推而广之，写到整个自然界，由于有春天的阳光、雨露，万物都在闪耀着生命的光辉，到处是生机盎然、欣欣向荣的景象。诗句，字面上是对春天的礼赞，实际上是借物比人，是对人生最宝贵的东西──青春的赞歌。人生充满青春活力

4、的时代，正如一年四季中的春天一样美好。2、“常恐秋节至，焜黄华叶衰”一句揭示了怎样的规律?自然界的时序不停交换，转眼春去秋来，园中葵及万物经历了春生、夏长，到了秋天，它们成熟了，昔日奕奕生辉的叶子变得焦黄枯萎，丧失了活力。人生也是如此，由青春勃发而长大，而老死，也要经历一个新陈代谢的过程。这是一个不可移易的自然法则。诗人用“常恐秋节至”表达对“青春”稍纵即逝的珍惜，其中一个“恐”字，表现出人们对自然法则的无能为力，青春凋谢的不可避免。3、结合全文,说说你对名句“少壮不努力，老大徒伤悲。”的理解。名句赏析这首诗借物言理，以园中青青的葵菜作比喻。其实在整个春天

5、的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。因为它们都怕秋天很快地到来，深知秋风的厉害。大自然的生命节奏如此，人生又何尝不是这样？在这里,诗人由对宇宙的探寻转入对人生价值的思考，推出“少壮不努力，老大徒伤悲”这一发聋振聩的结论，结束全诗。这个推理的过程，字面上没有写出来，但读者可循着诗人思维的轨迹，用自己的人生体验来补足：自然界的万物有一个春华秋实的过程，人生也有一个少年努力、老有所成的过程；自然界的万物只要有阳光雨露，秋天自能结实，人却不同，没有自身努力是不能成功的；万物经秋变衰，但却实现了生命的价值，因而不足伤悲；人则不然，因“少壮不努力”而老无所成，岂不

6、等于空走世间一趟。调动读者思考，无疑比代替读者思考高明。正由于此，使这首诗避免了容易引人生厌的人生说教，使最后的警句显得浑厚有力，深沉含蓄，如洪钟长鸣一般，深深地打动了读者的心。句末中的“徒”字意味深长：一是说老大无成，人生等于虚度了。二是说老年时才醒悟将于事无补，徒叹奈何，意在强调必须及时努力。告戒读者一个人少年时如果不趁着大好时光努力学习奋斗，让青春白白地浪费，等到年老之时后悔也来不及了。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，努力向上，牢记“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的警训，催人奋进。名句赏析这是一首咏叹人生的歌。唱人生而从园中

7、葵起调，这在写法上被称作“托物起兴”，即“先言他物以引起所咏之辞也”。诗人从“园中葵”说起，再用水流到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不再回。诗人由眼前青春美景想到人生易逝，并借物比人,以“少壮不努力，老大徒伤悲。”的警策句,鼓励青年人要珍惜时光，奋发有为。读这首诗，我们会很自然地联想到《钢铁是怎样炼成的》那段关于人的生命应该如何度过的名言。它引导我们以积极的人生态度对待生活,少壮及时努力，不要虚度光阴。4、结合实际,说说你对这首诗的理解。搜集”惜时”的名言、谚语.如:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。课后作业免费学科网，海量精品，免费下载www.xue

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