看图写话《美丽的春天》教学设计方案

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1、看图写话《美丽的春天》教学设计方案一、教材分析根据小学语文教学大纲的要求，看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分，是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。二、学情分析一年级小学生，他们缺乏观察能力，所以，观察图画无目的、无顺序，口头表达能力差。因此，教学时。这也是我们语文教学的目的。三、教学目标1.积累春天的词语。2.能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。3.结合生活展开想象，练习说话。4.能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣四、教学重点能按一定顺序仔细观察图，看懂图意

2、，并能用几句话说出图里都有什么。五、教学难点：能够抓住体现春天特征的主要景物来写。六、课时安排：1课时教学过程：一、歌曲导入，激发兴趣1.今天老师要送给你们一首歌，会唱的小朋友可以跟着老师一起唱。师生同唱《春天在哪里》。2、小朋友们喜欢春天吗？你会用什么词来形容春天呢？“（）的春天”3.导入：今天，老师要带小朋友们一起去郊外春游，一起欣赏一下春天的美景，高兴吗？（出示图片）二、观察图片，欣赏美景过渡：春天来了，我们一起去郊外春游，一起欣赏一下春天的美景1.出示图：春天的景色怎么样？指名说。2.你们觉得春天美在哪里呢？谁能用一句话来

3、夸一夸春天的美呢？指名说师：刚才同学们的夸赞表达了我们对春天的喜爱，咱们就把它作为看图写话的第一句。3.引导按顺序观察。按照从上到下、从左到右的顺序仔细观察图上的内容。按顺序说一说，图上有哪些景物？（天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。）师：图上景物较多，我们来选择其中几样说一说吧。总结：燕子柳树桃花草地小花小朋友三、看图说话师：在这六种景物中选一种你最喜欢的说给大家听听。生说。（1）春天________________________________！（2）小燕子____________________

4、__________。（3）柳树______________________________________。（4）桃花_____________________________________。（5）草地上，___________________________________。（6）小朋友们________________________________。师相机指导，将话说完整，说具体，说生动。师：春天来了，春风是什么样的？春雨又是什么样的呢？燕子、布谷在干什么？远处的青山、田野是什么样的？近处的梨花、桃花、杏花又是什么样子的

5、？小朋友在干什么？仔细地看，发挥自己的想象，用自己学过的词语说一说，如果能用上你自己的词语就更棒了。自己练着说说，把句子说完整、说通顺。同桌说。指名说。四、指导写话师：小朋友们，把刚才说的有条理地写下来就成一篇文章啦！快让我们来读一读写话小提示吧！出示——写话小提示：①写清楚图的内容，故事完整。②句子通顺，前后句子连贯。③注意格式，开头空两个格，标点符号占一格。④正确使用标点符号（，。？！：“……”）不会写的字用拼音代替，注意写字姿势。⑤如果准确使用一些好词，你的语言会更具体，更生动，更受读者喜爱。⑥写完之后自己对照以上要求读一读

6、自己的作品。五、讲评师：谁愿意把你眼中的春天的美读给大家听呢？指名读，教师当场点评。师：请按照老师的讲评对自己的写话进行修改。六、总结师：是呀，春天真美呀，小朋友的文章更美。回家读给爸爸妈妈听听，好吗？七、教学反思：通过本课的学习，让一年级的小朋友掌握看图的方法，能按照一定的顺序进行观察；提出一些问题引导学生观察想像，启迪开拓学生的思维，让学生有根据地想，合理地想；再鼓励学生把看到的，想到的连成完整的句子表述出来。在学生写的过程中，还是不能将所看，所想，所说完整无误地写下来。在今后的教学过程中还应多加练习。