高校生自尽心理与班级男女数量的关联

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1、高校生自尽心理与班级男女数量的关联【摘要】目的了解性别比例失衡班级大学生自杀意念的特点，为大学生的危机干预提供理论参考。方法在江西省4所地方性本科院校的二年级学生中，采用目的性抽样法，整群随机选取符合研究要求的1439名大学生进行调查，比较性别比例失衡班级与性别比例平衡班级大学生的自杀意念发生情况。结果男多女少班级、女多男少班级大学生的自杀意念得分及检出率均高于性别平衡班级大学生（P值均<0.01）,而男多女少班级与女多男少班级大学生的自杀意念得分及检出率的差异均无统计学意义（P值均>0.05）;男多

2、女少班级中男生的自杀意念得分及检出率均高于性别平衡班级（P值均<0.01）,而性别平衡班级中男生的自杀意念得分及检出率均高于女多男少班级（P值均<0.01）;男多女少班级、女多男少班级中女生的自杀意念得分及检出率均高于性别平衡班级（P值均<0.05）,而男多女少班级与女多男少班级中女生的自杀意念得分及检出率差异均无统计学意义（P值均>0.05）;男多女少班级、性别平衡班级中，男女生自杀意念得分及检出率的差异均无统计学意义（P值均>0.05）;在女多男少班级中，女生的自杀意念得分及检出

3、率均高于男生（P值均<0.01）.结论性别比例失衡班级大学生的自杀意念严重于性别比例平衡班级的大学生，而且性别比例失衡的班级环境对男女生的自杀意念有着不一样的影响。　　　　【关键词】性别分布；自杀；精神卫生；学生。　　　　自杀是指由自己完成并知道会产生这种结果的某种积极或消极的行动直接或间接引起的死亡[1].自杀意念（suicideideation）是个体有自杀的想法，但没有采取或实现自杀的外显行动[2].由于自杀过程一般经历产生自杀意念-制定自杀计划-采取自杀行为3个阶段[3],所以在预防自杀或危机干预工

4、作中，常常将自杀意念作为最敏感因素，通过采取有效措施防范、降低或阻断自杀意念的发生，从而达到预防自杀的目的。当前，随着社会的发展，竞争的加剧，承受着学业、经济、就业、情感等多方面压力的大学生，极易产生心理问题，部分大学生在面临危机事件时甚至有放弃生命的念头和举动。相关研究显示，我国属于高自杀率国家，而大学生的自杀情况又严重于同年龄阶段的其他人群，已成为一个重要的公共卫生问题[4].　　　　众所周知，环境因素对个体的心理及行为具有重要影响[5].在我国现行教育制度下，学生的活动通常是以班级为单位进行的，因此，班级环

5、境与学生的身心健康有重要关系[6].我国高校大学生性别比例大致平衡，但由于职业性别需求，以及专业学习中存在一定的先天性别优势，部分专业的学生往往以某一性别为主[7],客观上造成了性别比例失衡班级的存在。人口性别比例失衡会对人类的心理和行为产生深刻而又广泛的影响[8].本研究试图探明性别比例失衡班级大学生自杀意念的特点，以期为大学生的危机预防与干预工作提供一定理论参考。　　　　1对象与方法1.1对象经咨询相关专家，综合文献[9-10]的做法，将男生占班级总人数的比例低于20%或高于80%的班级定义为性别比例失衡班级

6、，将男生占班级总人数的比例介于40%~60%之间的班级定义为性别比例平衡班级。为叙述方便，将男生占班级总人数的比例低于20%的班级称为女多男少班级，男生占班级总人数的比例高于80%的班级称为男多女少班级。2015年4月，在江西省4所地方性本科院校的二年级学生中，采用目的性抽样法，整群随机选取符合研究要求的36个班级进行调查。其中男多女少、女多男少、性别平衡班级各12个（每所本科院校每类班级各3个）.共发放问卷1456份，不全的样本17名，获有效样本1439名，其中男生770名，女生669名。各类班级样本人数及构成

7、为：男多女少班级487名，其中男生409名（83.98%）,女生78名（16.02%）;性别平衡班级480名，其中男生277名（57.71%）,女生203名（42.29%）;女多男少班级472名，其中男生84名（17.80%）,女生388名（82.20%）.平均年龄为（19.84±0.79）岁。　　　　1.2方法为避免表面效度较为明显的一般自杀意念问卷有可能给被试带来心理伤害，本研究对被试自杀意念的评定参照相关文献[11-12]的做法，采用心理健康状况自评量表（SCL-90）[13],以调查心理健康

8、的名义对被试进行问卷施测。SCL-90共有90个条目，其中第15题为最近1周想结束自己的生命,被试对该题的回答即为其自杀意念发生情况。该题的选项有没有很轻中等偏重严重5项，分别计1~5分，得分越高表示自杀意念越严重。若被试得分=1分则判定为无自杀意念，≥2分则判定为有自杀意念。　　　　1.3统计分析所获数据和资料用SPSS17.0统计软件进行录入、整理与分析。主要的