论文_吴忠市第二中学_艾永红

《论文_吴忠市第二中学_艾永红》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、论文题目：有效运用信息技术优化语文课堂教学姓名：艾永红性别：女单位：宁夏吴忠市第二中学通讯地址：吴忠市第二中学联系电话：13895217563邮箱：ai2009_3@126.com有效运用信息技术优化语文课堂教学作者：艾永红单位：吴忠市第二中学所在地：吴忠二中邮编：751100【内容摘要】信息技术具有提供文本、图像、动画、声音等信息优势，妙用信息技术可激发学生学习兴趣，创设愉悦氛围；适当运用信息技术可减轻教师负担，提高课堂效率；活用信息技术可丰富教学内容，激活语文课堂；巧用信息技术便于化难为易，突破教学重难点。信息技术能辅助教学，与教师的点拨引导、学生自读自悟和及时有效的反馈相

2、融合，促进了教学形式的丰富多彩、教学过程的优化组合，使学生保持浓厚的学习兴趣，从而提高语文课堂质量。【关键词】信息技术有效教学语文教学现代信息技术在教学上的应用，是人类科学发展的必然趋势，是教育现代化的发展特色。随着社会的进步，科学的发展，现代化信息技术作为教学的一种辅助手段，已经逐渐地融入到课堂教学中。信息技术具有提供文本、图像、动画、声音等信息优势，它能辅助教学，与教师言简意赅的点拨引导、学生自读自悟和及时有效的反馈相融合，促进了教学形式的丰富多彩、教学过程的优化组合，使学生保持浓厚的学习兴趣，从而给教学注入了新的活力和生机。《中小学信息技术课程指导纲要》第十一条明确指出“

3、充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境与有力的学习工具”。在初中语文的教学中，教师要努力营造良好的语言学习环境，将现代教育技术内容整合到初中语文课堂的教学中去，把信息技术基础能力的培养和初中语文课堂教学紧密结合起来，通过这种整合来实现教学的最优化。信息技术与初中语文教学进行整合，使教学资源更加丰富有效，过程更加符合人类本身的思维规律。当今的语文新课堂，应是开放的课堂，它应像湛蓝明亮的天空，任凭学生翱翔，应像浩瀚无边的大海，任凭学生跳跃。在教学中，通过信息技术的使用，把教育网下载的适用于教师所需的优质教育资源传授给学生，让学生共享教育资源。借助信息技术信

4、息量大，内容丰富的优势，通过创设贴切的课堂情境进行教学，势必能优化语文课堂教学，使课堂教学焕发出青春的活力与诱人的魅力。一、妙用信息技术可激发学生学习兴趣，创设愉悦氛围。有位教育家说：“教育的艺术，不在于传授的本领，而在于激励，唤醒，鼓舞学生的兴趣”。这说明“兴趣”是学生最好的老师，是一种渴求知识，探索事物的心理倾向。学生一旦对学习发生兴趣，就会由被动学习转化主动学习，甚至达到乐此不疲，废寝忘食的地步。因此，教师在教学中应根据学生的心理特征发挥现代教育技术的优势，创设情境，以激发学生浓厚的学习兴趣，诱发学生强烈的学习动机，调动学生学习的积极性。在初中语文教学中巧妙应用相关媒体资

5、源，能将无声的书面语言和形象的直观画面结合起来，创设良好的情景，发挥学生学习的主动性，培养学生良好的思维习惯，发展他们的创造性思维。如初中语文说明文《苏州园林》的教学，它的总体特征是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。对于苏州园林，学生从来没有去过，根本无法体会它的特征。因为我曾去过拙政园，对它图画的特征深有体会。我利用信息技术做成课件，把教师的解说与丰富的图片有机结合起来进行教学，通过听觉、视觉很好地将苏州园林的特点展现了出来，在学生的面前那是一幅幅活生生的风景图。这样一方面加强了学生的感悟，另一方面加强了学生对建筑美的鉴赏能力，从而培养了学生的创造性思

6、维。学习《鲁提辖拳打镇关西》时，选取电视剧《水浒传》片断，边放边导，学生在剧中人物的艺术表演和剧情所设置的艺术氛围中欣赏、称赞、思考、解析，甚至为演员的精彩表演而鼓掌叫好。这样激发了学生学习兴趣，创设了愉悦的课堂氛围。二、适用信息技术可减轻教师负担，提高课堂效率。传统教学方法总是靠一只粉笔将内容写在黑板上，这样既费时又费劲，即使使用小黑板，往往也不够用。课文容量大，经常是写了讲不完，讲了又写不完。教师忙的不可开交。但是运用信息技术，预先处理教学内容，上课时打开窗口，所有内容马上就出来了，并且图文并茂，有声有色，教师可以轻轻松松进行教学。如初中语文《珍奇的稀有动物——针鼹》，针鼹

7、是澳大利亚特有的动物，课文介绍它的特点很多，一一写到黑板上，非常麻烦，还要找说明方法，体会说明语言，一节课紧紧张张。我运用信息技术，下载针鼹的图片，这样图片、习题、课文要点全在课件上展现，一切一目了然，真是轻轻松松搞教学。《游恒山记》，因为是一篇文言文，课文又长，字词、翻译很重要。平时教学要把重点的字词一个个写在黑板上，让学生读且解释。字进行完了，又得将文中的难句写在黑板上，再让学生翻译、理解。一句句，一段段，光是处理琐碎的知识就得大半节课，哪还顾及全篇。往往下课了，一共四段，才翻译两个段落