结业作业-做学生的人生导师--活动主题人人知诚信人人讲诚信

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1、活动主题：人人知诚信人人讲诚信一、活动设计背景：诚信，是中华民族的优良传统，现在“诚信”己写入《小学生日常行为规范》。对学生实行诚信教育是践行社会主义核心价值观的良好体现，是当前德育工作的重点。但在学校,学生考试作弊、抄袭作业、言行不一、欺骗他人等现象时有发生。有鉴于此，希望通过通过开展形式多样、内容丰富多彩的符合少先队员心理特点和成长规律的教育活动，教育引导队员学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。全面提高队员的文明道德水平，使他们在思想道德、能力、身体、心理等方面健康发展，做一个诚实守信的人。营造“人人争当诚实守信”的良好班风学风。二、活动目的：1.使学生明确“诚信”的基本含义，理解“诚

2、信”对他们自身发展和为人处世的重要意2.使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则；3.对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有初步的评判能力，懂得“诚实守信”必须从我做起，从现在做起，并落实到日常生活实践中。三、活动的重点和难点：重点：了解诚信的基木内涵，激发学生从小树立诚信意识，明确认识到“人人知诚信，人人讲诚信”。难点：活动内容较丰富、形式多样，由学生主持，学生广泛参与，体现学生的主体意识和主人翁精神，锻炼学生的思维、评判能力。四、活动准备：1.让学生查找有关“诚信”方面的感人故事；2.收集自己身边关于“诚信”的事例；3.将自己对

3、“什么是诚信”的理解整理成文字材料；4.编排有关“诚信”的诗，朗诵；5.制订班级“诚信公约”。五、活动周期：四周六、活动安排：1、通过“诚信故事会”、“诚信格言大汇展”等活动，让学生们明G丢失诚信的危害,领悟“诚信”二字的重要。并相应进行诚信故事读后感。由各中队自行开展评比，优秀读后感交至少先队大队部。通过写读后感，加深学生对故事寓意的理解，对人物心理感情的体会,从而感受到做诚实的人，遵守信用的人是舒心的坦然的，生活轻松愉悦。相反，说谎、不守信用的人总是为了编造谎言而操心费神，为了怕被别人识破而扪心吊胆，整日不得安宁。诚信小故事：《韩信的故事》、《郁离子》的故事（因失信而丧生）、《列宁打碎花瓶

4、》的故事、《K君谋职》的故事（见后附）2、制定一份“班级诚信文明公约”。并根据《诚信公约》进行“争做诚信好队员”曰常评议活动。各中队纪律委员专门负责纪律自律、作业独立完成、做人表里如一，做事言行一致方面的督促、登记与每周总结。每周评选“诚信之星”，并上报中队辅导员，在班级公示牌内表扬，苔报家长。具体实施办法：①每周五下午进行周总结，奖励各人操行分前10名与小组前5名；②凡被扣分者，每1分为班级小图书库无偿奉献名著或有益于学习的杂志一本；半学期累计被扣5分以上（含5分）者，在下次学校或班级大型活动中贡献10瓶饮料。③一学期累积低于80分者，本学期期末不得参与评优评先。④积分一学期可自行加减，相互

5、抵消。⑤积分作为学期档案通知家长。3、组织学生学习诚信倡议书，让学生从自身做起，人人担当“诚信监督员”，并自觉地向身边的亲人、朋友进行诚信宣传。诚信倡议书亲爱的同学们：诚实、守信是屮华民族的传统美德。古人云：“信，国之宝也；民无信不立，言而无信，行之不远。”诚实、守信是做人的根本。每个人、每个国家都应把诚信做为待人处事最基本的信条，做诚信人、办诚信事，让诚信美德发扬光大。在这里，我们向全体少先队员发出倡议：行动起来吧，让我们一起，从这里出发，做诚信美德的建设者和维护者，时时讲诚信，事事讲诚信，自觉做到以下几条：1、独立完成各科作业，决不抄袭；2、自觉遵守考场纪律，考试不作弊；3、参加活动要守时

6、，有事要请假；4、乘车、船主动买票，不逃票；5、借东四要及时归还；6、拾到东四耍及时还给失主；7、待人真诚，表里如一；8、言行一致，不说谎话；9、信守诺言，说到做到；10、勇于认错，虚心改正。同学们，让我们行动起来吧！4、“诚信伴我成长”主题班会。以“人人知诚信，人人讲诚信”为主题召开，可利用班队课组织讨论会、辩论会，使学生在活动中了解诚信教育的基木内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为‘‘人人讲诚信”打下基础。以下内容供选择：诚信在我班谈、诚信与友情、诚信小故事、诚信是什么、诚信与学习。其屮举行“诚信”主题讨论会特别重要，由于经过一系列活动，学生在心中对诚信的概念会越来越清晰

7、越来越明确，对诚信做人的意义会越来越深刻，同时，也会联想到自己的行为，有很多想法。在这个时候，议一议说一说是必不可少的，可以解决学生心中的疑问和闲惑，帮助理清思想，树立正确的人生观、价值观，也冇利于学生用正确的思想指导自己的生活和学习，引导学生养成良好的社会交往惯。5、各班让学生自行合作出一期“校园盛开诚信花”为主要内容的黑板报。由于让学生自主完成，学生势必积极的利用自己掌握的各种收集方式，收集有