音乐与乐器演奏技术

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1、音乐与乐器演奏技术摘要：音乐与演奏技术两者间紧密联系，在学习器乐的演奏过程中，人们往往只重视了技术的训练，而忽略了音乐的内涵。只有把握好内心听觉和音乐的情感，演奏技术才能达到炉火纯青的程度。　　关键词：内心听觉；音乐情感　　：J62：A：1004-2172（2010）03-0085-02　　　　音乐与技术是一个极其广义的话题。人们常说音乐离不开技术，技术也不能缺少音乐，这是一个正确但相对抽象的概念。本文旨在将自己多年从事音乐演奏而积累到的一点心得体会和在音乐学习过程中的一些思索与同行们交流分享。　　音乐评论家评价一位演奏家的演奏有没有“音乐”，这个“音乐”

2、是指什么？老师认为学生拉琴有没有乐感（音乐感觉），这个乐感又是指的什么？我认为这里的音乐和人们常说的乐感主要是指演奏者的内心情感。音乐演奏是演奏者将内心的情感传递给听众使之产生共鸣的一个过程。音乐演奏极具个人识别力，它并不像电脑科技制作出来的音乐小样，相同的作品每一遍都能毫无差别，但这样的音乐丢失了很多色彩。正因为音乐是人创造出来的，而且每个人的内心情感各不相同，即使同一个人在演奏同一首作品时，每一遍仍不会相同，这样才使得音乐具有创造力，我们的音乐作品才会呈现如此缤纷的听觉效果。　　那么演奏技术又是什么呢？技术从广义上讲，是指在各种实践活动中的种种工艺操作

3、程序、方法与技能技巧。乐谱的理解和识别需要技术，乐器的演奏也需要技术。正因为我们的思维不像幻灯片直接地展现于听众面前，所以需要演奏者来掌控，需要演奏者有娴熟的技术来驾驭。这些技术包括演奏的基本功，如指法、弓法的技巧和乐理、和声、复调知识的积累等等。　　那么，音乐与技术的关系是什么呢？从音乐的技术层面来讲，演奏者可以通过运用内心听觉来支配演奏技术，从而达到表现音乐的目的。我们每个人都应该树立起对音乐声响、时间、空间的最自然的感受。声响引导我们找到正确的发音；时间帮助我们养成正确的节奏概念，辨析节奏间的相互关系；空间使我们认识到旋律的起伏及和声的缓急；这就是“

4、内心听觉”。有少数音乐家具有极高的音乐天赋，他们几乎天生就具备优良、敏锐的内心听觉。而绝大多数人，他们的内心听觉则主要是靠后天各种音乐理论知识支撑起来的。内心听觉的唤醒和运用对提高技术水平起着至关重要的作用，下面以弦乐演奏为例。　　一、内心听觉有助于提高换把和音准的把握性。换把和音准是弓弦乐器演奏中的技术难点，而内心听觉是帮助换把时改善音准的最佳帮手。在换把时，通常是先有外部的动作，发出声音后，再由听觉系统接收。如果我们把过程反过来进行，先从内心预听，再产生动作的话，效果会大不相同。当一个换把已经完成以后才发现音高了或低了，这时的演奏者处于被动的状态，只能

5、改正错误，并不能做到防范于未然。但如果我们在换把前就对换把后的那个音有“音高预听”的话，那么手臂就会自动估算出预听音与现在音的距离，而手指就会做出更有效的动作来到达“目的地”，就算仍会有些微小偏差，也可在极短的、难以察觉的时间内作出反应加以调整，使内心听觉与实际音高达到统一。我国小提琴教育界泰斗林耀基先生在他的《小提琴教学法精要》一书中也提到过关于内心听觉的顺口溜：“内心歌唱预先听，两手动作预先量。”　　二、内心听觉有助于改善音色。音色的好坏是识别一个演奏者优劣最重要的标准之一。就像歌者如果拥有一副识别度高的好嗓音，那么，人们就更容易记住他们，因为他们的声

6、音就是自己的名片，不可复制。拉琴的人也是如此，耳朵与心灵相连，属于自己独有的、优美的音质往往会常驻听者的心田。比如很多小朋友在学琴初级阶段很长一段时间都发不出优美的乐音。这时老师应作出及时的示范，让学生能够最直观地感受什么样的音色是好的，什么样的音色是不好的；另一方面，学生则需要对他听到的音色作出判断，无论是从老师现场演奏或是通过其他音频资料而获得的声音信息，都要经过大脑分析，树立起正确的内心听觉。树立起这种内心听觉了以后，还要能运用。小孩的内心听觉往往在他们自己拉琴时没有启动，不觉得自己发的音不好听，也没有对音色做出过选择。如果内心对音色时刻有一种期待值

7、：“我需要的就是这种声音！”那么当自己发出的声音与想象出来的声音不相符合时，会积极地想办法修正自己的技术方法。　　从上面的例子不难看出，很多时候我们需要思考演奏出来的东西是否与我们的内心听觉相吻合，如果没有，又要怎样才能使之与自己的内心听觉吻合，不断地尝试各种方法来达到自己对音乐的要求。这样音乐才能左右着技术，技术也才会伴随着音乐成长，达到艺术的高峰。　　另外，从音乐的意识层面来讲，音乐情感的合理运用能起到优化技术的作用。　　首先，技术的娴熟需要练习，音乐在其中能发挥积极作用。用音乐（即内心情感）来为枯燥的技术练习加入活力与灵感，让技术越练越好。当学生在学

8、习一个新作品时，想要通过重复练习的方法来达到熟练掌握乐曲的目的，这