刍议新课背景下的语文教学

《刍议新课背景下的语文教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、当议新课背景下的语文教学摘要：《全日制义务教育语文课程标准》中，分量最重、变动最多、改革力度最大的是有关阅读教学的条文。阅读教学可以培养学生良好的读书习惯，终身学习，终身有益。关键词：初中语文阅读教学方法《课标》中写道：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读；养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字；能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野；在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题；在

2、阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”阅读教学的指导思想不仅仅是为了升学考试，而是促进学生自我发展、自我完善，为终身学习打基础。在语文课堂教学中，阅读教学几乎占了八成，阅读教学几乎霸占了语文课堂。可结果如何呢？在教学实践中可以从以下几方面入手：一、科学确定语文阅读教学目标阅读课学生需要什么？老师想让学生知道什么？二者的统一就是教学目标。语文教学长期以来争议大，分歧多，其实就是一个目标的认同问题一直没有得到很好的

3、解决。它不如理科的学习目标那么明确。在一次语文优质课教学大赛上，听一位年轻老师上七年级语文上的《走一步，再走一步》，这篇课文安排在第一单元的第二课。这位教师的教学环节是：了解字词，理清课文情节（抓住记叙的要素）；找出最打动你的地方，练习说话（旨在让学生体会课文表现的道理）；拓展，出示一首诗（旨在让学生理解道理）；最后让学生写出“你遇到的困难”。《语文课程标准》将语文的学科性质定义为：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”可是这个工具性与人文性如何体现？谁是第一位的？也常听一些语文同行说，语文课总是不能按照规定的课时完成任务，我也有同感。然而在读诗词

4、及短小意丰的文章时我引导学生要学会挖掘隐含在文字之外的内容，学会多角度地解读文本、多角度地与读者对话。如学习杜甫的《春望》，就让学生了解诗人所处的时代背景、生平经历，这也许是解读本诗较好的方法；接着让学生走近诗人，体会诗人的情感，然后再从语言上去品味诗人如何将这种国伤、家思与个人的情感融在一起，字里行间处处情，让学生品出语言之魅力，感受语言之美，相信这样不少孩子会真正地爱上诗词。课标在课程总目标中提出：“学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”这也为我们的阅读教学在方法上作了指引。当然，学生阅读之法

5、，种类林立。我觉得，语文课堂就是一个语文阅读学习交流的平台，教师可以用自己多年来语文阅读的一些经验给学生做引领，同时，更多的是学生在博取众长后能有自己的发现与独到的方法，这才是终极目标。而这却是一个无尽头的追求，美的东西都是无止境的。二、因地制宜实施阅读教学1.营造和谐的民主的阅读氛围。“在快乐中学习”的教育思想要落到实处，得有一个和谐的民主的氛围。首先是教师，不管你有什么情绪，请微笑着、情绪饱满地进入课堂；不管某个学生有多么的令你生气，请先平息怒火，用眼神或者走到其身边轻拍书本、桌子示意，决不要板着脸训了半天人再回到课堂，影响课堂的和谐与阅读思路的流畅性一一让学

6、生很压抑地阅读，效果是要打折扣的；课堂上，不必太多的规矩，学生发言可以自由一些，有话直接站起来说，说了就可坐下__繁文缛节不利于保持阅读的轻松气氛；学生在心理上要放松，把课堂当作师生一起探讨的天空，把自己当作阅读的真正主人，而不是记笔记的机器。2.培养阅读的兴趣。台湾高震东校长说：“很多人为兴趣而读书，岂有此理！读书有什么兴趣？”他那是为了强调责任感才这么说。读书当然要有兴趣，没有兴趣学生会投入地读书吗？培养兴趣，教师首先要在思想上让学生喜欢学语文、知道语文不仅是升学的工具。三、以学生为主体，师生互动，优化课堂教学阅读教学中，让学生真正成为学习的主体，学生的积极性

7、、主动性、创造性都将得到更好的发挥。上新课之前，教师应给学生充分的时间。学生可利用这个时间，个人或小组共同学习，疏通文字，整理生字词，玩玩文字游戏；针对文本，确立学习目标1-2项，并根据目标质疑，预设1-2个题目，小组探讨或个人思考，看哪些题目有价值，写下答案或注明疑惑。课堂上，师生互动，共同确立目标，一起探讨有价值的问题。如果确实有难点，再由老师点拨。四、重视方法总结，培养个性能力不管是阅读能力还是阅读的情感体验，在个性化的同时，有方法可循。可分阶段对某一类型的文本读法进行总结，班级交流，共同得到提升。比如针对文体进行总结。以上是我在教学中的一点不成熟的见解。总

8、而言之，教