高职院校英语

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1、高职院校英语　　【摘要】文章对高职院校普遍存在的学生英语成绩不好，对英语学习提不起兴趣的现象进行了调查和研究，提出进行英语第二课堂教学。旨在通过多种渠道帮助学生提高学习兴趣和听、说、读、写等方面的能力。　　【关键词】英语；第二课堂；学习兴趣　　英语第二课堂是一种利用教学计划以外的时间来提高学生的英语水平和学习兴趣的教学形式，它是教学计划的补充和辅助措施。在英语教学过程中，英语第二课堂创造良好的英语学习环境，提高学生语言实际应用水平。同时，第二课堂教学形式灵活，方法多样，在激发学生学习兴趣，增强学生学习动力，培养学生参与意识和增强自信心等

2、方面有着课堂教学难以替代的作用。随着经济的发展，社会对同时具备专业知识和较强英语应用能力人才的需求进一步加强。高职院校的学生英语成绩普遍较差，英语基础薄弱，尤其是在听力和口头表达能力方面较一般本科院校学生有很大差距。多数学生只是为了应付考试而学习，英语学习兴趣不高。如何解决学生对提高自身英语水平的要求与学习兴趣不高，缺少学习的积极性和主动性的矛盾就成为我们教学过程中急需解决的问题。　　为此，我们专门对高职院校英语第二课堂教学进行了一系列的尝试。首先，调查学生的第二课堂学习方法和学习策略；其次，第二课堂教学实践；再次，获得实践结果；最后，

3、取得的成效。　　一、调查　　调查工作在全院选取的五个具有一定代表性的班级中进行。综合考虑文理科差异，选取的五个班能够客观地反映问题。在设计问卷时，我们参考借鉴其他学者的问卷。在了解学生在课堂之外英语学习情况及经常采用的一些方法和策略的基础上全面考虑，为学生制定他们所能接受的听、说、读、写等方面的各种各样的学习方法和策略。　　调查中发现，有9.05%的学生课堂外主动听各种英语录音以提高自己的听力理解能力；仅有9.4%的学生会尽可能利用身边可以练习英语的机会练习英语；而有近四倍即35.04%的学生根本不去利用；在读方面，课外主动阅读的只占1

4、5%；在写方面，能主动用英语写东西的学生占8.12%。调查结果显示，多数同学意识到英语第二课堂活动对英语学习的重要性，但只有少数同学能积极参与第二课堂活动。　　二、第二课堂教学实践　　（一）英语角　　利用英语这一有益的活动来激发学生的学习兴趣。教师在这项活动中是组织者，给学生以指导和帮助，学生是参与者。一开始，不少学生不敢开口，怕讲出来有错，后来在教师的引导和鼓励下能开口表达自己的想法了。教师通过提供多种情景和各种话题，尽量让所有学生能找到兴奋点和兴趣点。同时，在每周一的英语角活动开展前两三天，让英语爱好者协会成员在全院张贴海报，把每周

5、的主题提前告诉学生，让学生有备而来，不至于到场时无话可说。针对一些内向腼腆的学生，将英语角举办地点移到光线较弱的地方，举办时间放在晚上，不少学生反映，他们可以不顾“面子”在陌生的搭档面前开口说英语了。当然，开始时，学生讲出来的英文错误百出，有的时态不正确，有的句子不完整，有的用词不当等，老师在一旁给予纠正，并举办一些讲座，指导学生如何正确使用语言。　　（二）英语演讲比赛及英语诗歌朗诵比赛　　开展了两次英语演讲比赛和一次英语诗歌朗诵比赛。参加演讲比赛的同学需要查资料，确定演讲内容，组织材料，这一过程培养了学生的创新能力，还培养了学生的反应

6、能力，同时也增强了学生的信心。而参加诗歌朗诵比赛的同学首先要熟悉诗歌的原文，这本身就是一个认知的过程，读懂了诗歌之后，把诗歌背下来，学生边背诵边体会诗歌原文的内涵，中间经历了由机械学习到灵活富有感情的表达过程，由枯燥到趣味的过程。而站在讲台演讲或朗诵，学生的胆子渐渐大了起来。由第一次的紧张到以后的沉着，不仅能较好地表达自己的思想，而且还有了发挥，而以前只能结结巴巴地表达，不能说出完整的句子。　　（三）多媒体辅助教学。利用多媒体辅助第二课堂活动　　每周两次在多媒体教室，通过生动形象的图像和声音，最大限度地调动学生们的各种感觉系统。在实际活

7、动中，根据学生的不同层次，分别组织多媒体教学，由简单的英文动画片到英文教学片再到英文经典影片。看的过程是一种听力的锻炼，同时也了解了英语国家的文化、地理、习俗等。同时利用英语角就影视片中的一些有趣的话题进行讨论，学生在视听过程中学到的知识能及时运用到口语交谈中，从而更好地掌握并及时得到巩固。（四）调频发射台的利用　　在每天下午的课外活动时间播放两小时的英文录音以提高学生的听力水平。内容包括《新编实用英语》、听力、四、六级听力和英文名片的录音剪辑等，定期将听力材料的播放内容和时间向学生公布，组织学生按时按需收听。调频发射台还为学生提供了一

8、个展示自己英语水平的舞台。指导学生自己准备一些英语笑话和小故事等到调频发射台讲给全院学生听，从而锻炼自己，并增强了英语学习的兴趣。　　三、实践结果　　通过以上活动的开展，学生对英语学习表现了极大的兴趣。对此