unit 3 let's paint

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1、Unit3Let'spaint  教学重点:Howareyou?Fine,thankyou.等问候语的学习。  教学难点:1、Howareyou?的得体运用。  2、Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。  教具准备:  1、本课Let’stalk/A部分的教学课件。  2、教师为学生准备3—4个扩音器。  3、本课时教学配套的录音带,以及歌曲“Hello”“Head,shoulders,kneesandtoes”的录音带。  4、Mr.Black,MissWh

2、ite,MissGreen的头饰。  教学过程:  1热身、复习(Warm-up/Revision)  (1)师生共同唱歌曲SinganEnglishtogether.“Head,shoulders,kneesandtoes”,复习人体部位的单词,并集中学生注意力,调动学生学习兴趣。  (2)游戏Doagame.“SIMONSAYS”  指令可以是一二单元Let’sdo(A/B)的内容。  (3)师生同唱歌曲“Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生,将歌曲中的人名改为同班同学的名字。  (4)

3、教师用头饰介绍人物。例如:教师举起Mr.Black的头饰说:ThisisMr.Black.然后戴上Mr.Black的头饰说:Goodmorning,boysandgirls.I’mMr.Black.Nicetomeetyou.让学生回答:Nicetomeetyou,too.用同样的方法介绍MissWhite,MissGreen,并要求学生和这些人物打招呼。  (5)请三个学生扮演Mr.Black,MissWhite,MissGreen,用唱歌的形式互相问候。“Hello”  2呈现新课(Prese

4、ntation)  (1)师生观看教学课件。课件内容为Let’stalk/A的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件,使学生一目了然,既了解了句型的含义,又了解句型运用的情景。  (2)再次观看课件,教师提问:T:Whataretheydoing?他们在干什么?S:在打招呼。  (3)教师演示Let’stalk/A的内容,使学生进一步理解对话。方法为:教师左手举起MissWhite的头饰,右手举起MissGreen的头时,用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中,教师强调Nicetomeetyou

5、.Nicetomeetyou,too.两句话。  (4)教师提问:Mr.Black和MissGreen是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?Fine,thankyou.  (5)听本课时Let’stalk/A教学配套的录音带,学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音,如:Fine,thankyou.一句中fine中的元音字“i”的读音是[ai],提示学生口型要略大些。而thank一词中的th在发音时,要让舍尖处于上下齿之间,教师可以夸大口型,让学生了

6、解发音方法。教师要适当纠正,切不可一味的纠正发音,打击孩子学习的积极性。  (6)第三次观看Let’stalk/A部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生,Howareyou?与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于:Howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式的向别人打招呼等场合。因此,同学们不必每次见面都问Howareyou?,每天见面时,只要说Hello.和Hi.就可以了。  (7)趣味操练游戏----传口令  教师分别在

7、每组第一个学生的耳边轻轻的说:Howareyou?Fine,thankyou.学生依次传递。以传递准确,速度又快的为胜。  (8)为学生准备3—4个扩音器/麦克风和头饰,让学生做“今天我配音”的活动。学生给课件中的人物配音,再次巩固练习新句型。学生在学、练的同时,掌握并理解教学的重、难点。  3趣味操练(Practice)  (1)游戏:开火车  六至七人一组,做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”,监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmornin

8、g,A.Howareyou?第二个学生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?以此类推。(A代表学生姓名)。  (2)演一演:学生戴上Mr.Black,MissWhite,MissGreen的头饰,分角色练习、表演对话。  (3)游戏:击掌问候  做Let’splay部分的活动,教师让学生按教材的方法两人一小组的活动,两人相互击掌问好,如:S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?  S2:I’mfine./Fine

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