从生物圈到细胞

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1、从生物圈到细胞从生物圈到细胞　　学习目标　　知识目标：1.举例说明生命活动建立在细胞的基础之上；　　2.说出生命系统的结构层次。　　情感态度与价值观：认同细胞是基本的生命系统。　　能力目标：培养分析较复杂的生命系统的结构层次的能力。　　重点与难点：生命活动建立在细胞的基础之上；生命系统的结构层次。　　自主学案　　一、任何生物的生命活动都离不开细胞　　1.病毒的生命活动离不开细胞　　⑴病毒_________细胞结构，只能营______生活，只有在　　　内才具有生命现象。根据宿主不同，病毒可分为______病毒（如烟草花叶病毒）、______病毒（如鸡瘟病毒）、______病毒（噬菌体）。

2、　　⑶SARS病毒破坏人的　　等处的细胞；乙肝病毒破坏___细胞；脊髓灰质炎病毒破坏____________，导致小儿麻痹症；HIV破坏　　　，使人丧失免疫力。　　2.单细胞生物如草履虫、眼虫、细菌、蓝藻、衣藻、酵母菌、疟原虫（引起人患疟疾的病原体）等，___个细胞就是一个完整的个体，能完成相应的各种生命活动，如运动、摄食、繁殖、对刺激作出反应等。　　3.多细胞生物如人，由很多细胞构成，但其生命开始于一个细胞——_______，经过细胞分裂和分化，最后发育成成熟个体；在许多____________的密切配合下，生物体能完成一系列复杂的生命活动，如缩手反射、人的生殖和发育等。　　4.生物

3、的运动、繁殖、生长和发育、应激性和稳态五个方面可以说明生命活动是建立在______基础之上的，细胞是生物体______和______的基本单位。　　5．单细胞生物，如细菌、单细胞藻类、单细胞动物等，单个细胞就能完成各种生命活动。许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。例如，以________为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的________；以细胞内________为基础的遗传与变异，等等。　　6．不仅现存各种生物的________是在细胞内或在细胞参与下完成的，地球上最早出现的生命形式，也是具有_____

4、___的单细胞生物。原始的单细胞生物经过漫长的________过程，演变为今天多种多样的生物个体、________，生物与环境经过长期的相互作用，形成多姿多彩的生态系统和生机勃勃的生物圈。________是地球上最基本的生命系统。　　二、理解生命活动的结构层次　　1.生命系统的层次性及实例　　结构层次概念举例　　细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位　　组织由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起　　器官不同的组织按照一定的次序结合在一起　　系统是指彼此间相互作用，相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体　　个体由各种器官或系统协调配合完成复杂的生命活动的生物。　　单细胞生物由一个细胞构

5、成生物体　　种群在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群　　群落在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落　　生态系统生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体　　生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成　　典型例题　　1.下列组合中,依次属于种群、群落和生态系统的一组是　　①生活在人大肠内的细菌　　②某一池塘中的全部鱼类　　③肺炎患者肺部的肺炎双球菌　　④一根枯木及枯木上所有生物　　A.①②④　　　B.②③④　　C.③②①　　　D.③①④　　2.生物学家认为病毒是生物,其主要理由是(　　)　　A.由蛋白质和核酸构成　　　B.能够侵染其他生物　　C.能够在寄

6、主体内复制产生后代　D.具有细胞结构　　3.下列不属于种群的是　　A.森林中的全部昆虫　　　B.农田中的全部水稻　　C.草地上的全部中华狗尾草　　D.海洋中的全部大黄鱼　　4.农贸市场上有新鲜的白菜、萝卜、菠菜，活的鸡、猪以及附在上面的细菌等生物，它们共同组成一个（　　）　　A．种群　　　B.群落　　　C.生态系统　　　D.以上都不是　　5.（选做）夏日,取池塘中的一滴水制成装片,在显微镜下观察,你会发现一些生物的存在,你确认它们是生物的根据是(列举三点):　　(1)_______________;(2)___________________;(3)_______________;　　

7、生物圈