成人英语自主学习能力的培养策略

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1、成人英语自主学习能力的培养策略(山东省莱芜市钢城区黄羊山大街莱钢培训中心山东莱芜271104)　　：成人英语学习者的特征要求学员树立终身学习的理念，培养和提升自主学习能力，利用丰富的学习资源开展自主学习。本文结合成人英语学习的现状、成人英语自主学习能力培养的必要性和教学实践等，探索成人英语自主学习的策略。　　关键词：英语自主学习；能力培养；策略探讨　　：G722：B：1672-1578（2012）05-0103-02　　互联X技术的发展，给成人英语学习者带来了新的机遇，提供了无限自主学习的空间。同时，成人英语学习者的特征要求学员树立终身学习的理念，培养和提升自

2、主学习能力，利用丰富的学习资源开展自主学习。作为从事远程教育的教师，对提升学员英语自主学习能力的必要性和迫切性，有了切身的体验，结合多年的教学实践，就成人英语学习现状及自主学习能力的培养策略作一定的分析探讨。　　1.成人英语学习的现状　　目前，成人英语学习的现状呈以下特点：①成人学员自身英语基础差，底子薄，加上工作后几乎不接触和使用英语，将以前所学的英语也差不多忘光了，从头再学难度大；②成人学员年龄偏大，有家庭、有孩子的人也为数不少，由于工作和生活的压力，工学矛盾突出，使得他们没有充足的时间和精力学习英语；③学习动机不端正，大多以拿文凭、晋升职称为目的，功利性

3、较强，没有做好从根本上掌握语言的打算；④大部分成人在英语方面的自我评价较低，缺乏学习的信心和勇气，害怕犯错误、丢面子。⑤学习方法单一，以死记硬背单词、语法为主，仅为应付考试；⑥成人学员的年龄、职业、英语基础等各方面的差异较大，个性化的需求在有限的辅导时间里得不到满足；⑦部分教师的素质不适应英语教学的需要，教学理念落后，掌握的现代教育技术和手段少；⑧教学设施落后，教学形式单一，缺乏灵活性和创新性。英语教学常以教师讲解为主，学员只是被动地学，课堂气氛沉闷。这种教学方式，难以激发学员的兴趣，反而使学员产生厌学情绪。总之，种种原因造成了成人英语学习耗时耗力效果不佳的现

4、状。　　2.成人英语自主学习能力培养的必要性　　在当今知识爆炸的时代，科学技术飞速发展，知识更新频率加快。任何教育都不可能将所有人类知识传授给学习者，教育的任务必然要由使学生学到知识转成培养学生的学习能力，培养学生的学习能力是学习的本质。同时，为满足学员因自身特点和个体差异所导致的在学习过程中的个性化需求，也必须改变传统的教学模式，真正发挥学员在学习中的主动性，培养学生的自主学习能力。一个人仅仅靠在学校学的知识已远远不够，每个人都必须终身学习。正如联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中所讲的："未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人"而终身学习主

5、要靠一个人的自主学习能力。可见，自主学习能力已成为21世纪人类生存的基本能力。当今世界越来越趋向于采用共同的标准、共同的语言，而这个共同的语言就是英语。英语已经渗透在全世界的每一个角落，政治、经济、文化、娱乐，我们工作与生活的方方面面，或多或少都受这种语言的影响。英语自主学习能力强，自身的发展便会有更为广阔的空间，更具竞争力，否则，受到一定的限制。英语自主学习能力的培养和提升成为个体发展的迫切需要。　　3.成人英语自主学习能力的培养策略　　3.1改善心智模式，正确认识自己，树立学习的信心和恒心。教师应充分利用课堂时间，帮助学生树立信心和端正学习态度，同时也应不

6、断激发学生的学习动力，充分调动学生的主观能动性，给予他们学习的主动权，激发他们学习的兴趣，从而增强他们的自主学习意识。成人在英语学习方面的确存在一些困难，比如发音、语调、记忆等方面，但大脑中固有的自动熟习语言的能力依然有活力，这种活力不能象幼儿那样100%地发挥，但至少有70-80%还可以运作。如果灵活应用幼儿学习母语的方式，在运用现有的方法掌握英语的基础上再注入新的生机和活力，完全可以将这种能力提高到幼儿同样的水平。成年人需要的是完全摈弃错误的学习方式，树立新的学习习惯。英语并非是学习的对象，而是熟习的对象，当一切习惯成自然时，就像我们说汉语一样，熟习的内容

7、自动浮现于脑中。1970年，美国心理学家霍恩利用流动智力测验和结晶智力测验，研究不同年龄的被试者的智力发展情况，结果表明，成人的智力水平能保持相对稳定甚至有所提高，其学习能力不压于未成年人。学好英语不可能一蹴而就，也没有捷径可走。学好英语光有能力和动力是远远不够的，还需有持之以恒、坚韧不拔的毅力和科学的学习方法。学英语与外部的语言环境有一定的关系，但不是绝对的。在中国，只要方法得当，肯下工夫，照样可以学好英语。在自主学习的过程中，学员良好的意志品质将起重要的作用。　　3.2营造自主学习环境。教师应在课堂上改变传统的教学模式，教学应转变为导学，从以教师为中心、单

8、纯传授语言知识和技能的教学模式，转向以