2014教师专业发展试题汇编

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1、一、单项选择题（每题4分，根据考试系统自动生成其中10道，难度系数：容易4道；适中：12道；较难：4道）1、教师专业化发展经历那几个阶段（A）难度系统：容易A.非专门化——专门化——专业化B.专门化——非专门化——专业化A.专业化——专门化——非专门化B.非专门化——专业化——专门化2、凯尔·桑德斯指出传统上最古老而典型的三大专业是（B）。难度系统：较难A.牧师、医生和教师B.牧师、医生和律师C.医生、教师和律师D.牧师、医生和教师3、我国20世纪50、60年代发展至今教师教育行成了哪几个层次（B）难度系统：适中A、初师、中师、师专、本科B、中师、师专、本科C、幼儿、小学、中学D

2、、以上都不对4、教师的专业情操包括（B）难度系统：适中A、素质情操和自我情操B、理智的情操和道德的情操C、A和BD、以上都不正确5、教师的专业理想包括（C）难度系统：适中A、高尚的职业道德观念istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand

3、,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamiccultureB、职业道德精神C、A和BD、以上都不正确6、优秀教师的最高层次是(D)难度系统：容易A、合格教师B、教育教学能手C、专家型教师和学者型教师D、教育家型教师7、优秀教师的前提是（A）难度系统：容易A、合格教师B、教育教学能手C、专家型教师和学者型教师D、教育家型教师8、结合我国的教育现实，教师专业发展的第三个阶段是（C）难度系统：适中A、专业预备期B、专业形成期C、专业成长期D、专业更新期9、结合我国的教育现实，教师专业发展的第六个阶段是（D）难度系统：适中A、专业形成期

4、B、专业成长期C、专业更新期D、专业成熟期10、我国优秀教师的阶段性成长规律中“站住脚”阶段是（A）难度系统：容易istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofculturea

5、ndIslamiccultureA、到第3年左右，是练就教学基本功阶段。B、到了第5年左右，是形成经验和技能阶段。C、在第5至8年间，是教师成长的“徘徊阶段”。D、第8至12年左右，是教师“成名”阶段11、（A）是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径。难度系统：适中A、教学反思B、教学实践C、课堂教学D、校本培训12、被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”（A）难度系统：适中A、在职教育B、教学实践C、校本培训D、教学反思13、（A）教师专业发展的

6、“降压阀”和“转换钮”。难度系统：适中A、入职指导B、在职教育C、职业培养D、在职培训14、教师自我教育能力的核心是（A）难度系统：适中A、反思能力B、思考能力C、自学能力D、教学能力15、教师发展的自我评价又称（A）难度系统：适中istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agricultura

7、landpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamiccultureA、教师反思评价B、教师自我评价C、自我反思评价D、自我发展评价16、违背了发展性教师评价的原则的是（D）难度系统：较难A、全员评价与全面评价B、单项评价与综合评价相结合C、具有想到性和科学性D、公开化透明化17、在自我评价过程中形成性自我评价属于哪个时期（B）难度系统：适中A、学年开始前B、学年开始后C、学年结束时D、学年总结会召