教学设计毛倩《大家的事情大家做》

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1、小学四年级品德与社会上册《大家的事情大家做》教案设计者:沿滩区逸夫小学毛倩教学目标情感、态度与价值观:产生为他人服务的愿望。能力:对社会生活中的事,能够分工合作,共同完成。知识:知道大家共同努力,做事就容易。了解社会上有很多人,他们自愿为他人和社会提供服务和帮助。了解社会是由大家组成的,社会上的事要由大家来做。学情分析小学四年级的学生已从学校集体生活中初步体会到生活中的许多事,需要分工合作、大家共同努力才能完成。但在实际生活中,他们更多参与的是以家庭为单位的家务劳动,一些劳动往往由孩子们独自完成,他们缺乏更多的集体劳动生活体验,为他人服务的愿望还不强。因此

2、,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生了解社会是由大家组成的,社会上的事要由大家来做。知道大家共同努力,做事就容易。教学难点是让学生产生为他人服务的愿望。5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingthereg

3、ionalpositionandachieve针对学生实际,要想突破重难点,通过“三个和尚没水喝”这一孩子们熟悉的故事入手,引发学生思考:一旦遇到这些事情,大家该怎么做,该谁来做?通过调查活动,让学生关注身边的事情,引导他们树立“大家的事情大家做”的意识。而“小记者行动”“志愿者大追踪”等活动,能让学生产生乐于为他人服务的良好愿望。总之,要让学生明白,社会上很多事情是大家的事情,生活在社会中的每一个个体都有责任与义务去完成。完成的行为不是“做好事”,也谈不上“受到表扬”。强调的是一种共性角色(社会人)应有的意识与责任,目的在于培养学生作为一个社会人应有的社

4、会关注度与社会责任感。教学重点让学生了解社会是由大家组成的,社会上的事要由大家来做。知道大家共同努力,做事就容易。教学难点产生为他人服务的愿望。教学准备学生准备:课前调查,了解自己生活的村镇、社区的公共设施、公共建设的相关情况。课时安排1课时。完成话题“大家的事情大家做”的教材内容。活动一大家的事情大家做一、引入孩子们在上课之前我们来看一个大家熟知的故事,想一想三个和尚为什么没水喝?小5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,est

5、ablishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve结:在取水的问题上大家互相推诿.都不想出力,想依赖别人,结果谁也不去取水,以致大家都没水喝,其实挑水的事情是他们大家的事情,大家的事情应该他们大家做。二、出示学习目标学习目标:⑴、了解社会是由大家组成的,社会上的事要由大家来做。⑵、知道大家共同努力,做事就容易。)1、先浏览。2、抽一个学生读

6、。三、新课活动(一)大家的事情大家做1、课件出示学校里“无人管的事”,学生观看。2、讨论:假如你也遇到这些事情你该怎么做呢?3、汇报4、这些是谁的事情?该谁做?(揭示课题,板书:大家的事情大家做)小结:这些事情看似小而且平常,但这些事情不是该等着别人去做,让谁去做。这些事情是我们每个人自己的事情,首先只有我们每个人都做到了、做好了,每个人都尽到自己的一份职责,那么靠我们大家的力量将会解决很多难题。5、课件出示生活中的情景(“无人管的事”),学生观看。(通过学生开展社会事件调查的活动,感悟社会上的事情是大家每个人的事,培养学生关爱生活,关爱社会的情感。)⑴、

7、在我们生活中也有类似的事情发生,我们再来看看(四幅图)5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve:马路上的窨井盖丢失了,骑车人接二连三地摔伤,没有人管。街边的饮

8、食摊点儿卫生状况很糟糕,存在严重的安全隐患,没有人管。水龙头在整夜

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