查湾中心学校“控流”工作先进事迹材料

《查湾中心学校“控流”工作先进事迹材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、全力以赴抓入学多措并举控流失——舒城县晓天镇查湾中心学校“控流”工作主要事迹我校位于舒、霍、岳三县交界处，坐落在查湾街道北侧，系九年一贯制寄宿制学校。中心校辖区范围内总面积62平方公里，8000人口，7个行政村，九年一贯制学校1所，乡村小学3所，教学点5所。辖区内小学教职工29人，初中教职工20人，小学在校生198人，初中在校生127人。多年来，我校高度重视“控流”工作，形成上下联动、多方协调、齐抓共管的工作机制，为确保少年儿童入学和在校生巩固、提高办学水平、提高“普九”内涵，学校做了大量的富有成效的工作，受到县教育局的多次表彰，受到地方党委、

2、政府的充分肯定，受到广大家长的一致好评，受到社会各界的广泛赞誉。现将我校的“控流”工作情况简要汇报如下：一、学校深入调查研究，准确掌握生源信息我地属于舒城西南山区，村民居住分散，自然村庄多达500个以上，生源分布在平面积62平方公里的土地上，加上境内到处是绵延起伏的山峰、纵横交错的河流，，交通极不方便，多数学生上学路途遥远，上小学的走读生从家到校一般一日平均往返路程加起来在5公里左右，上初中就更远了，多数学生家庭距离学校达几十公里，只能是寄宿在学校。由于受地理环境的主要影响，加上其他因素，情况显得比较复杂，学校在“控流”方面很多工作难做，中心校

3、officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesis

4、notyetestablished9近几年高度重视调查研究工作，由校长牵头，每年进行一次广泛深入的调查研究，摸清已入学和未入学儿童的家庭及本人的底细，掌握其他相关信息，实行具体情况具体分析、具体对待。中心校每年暑期的八月中旬，由校长负责，惯例地组织中心校的班子成员及村小校长，开展一次调查研究活动，调查研究的主题是：山区普及九年义务教育面临的实际问题及对策。活动前有方案，活动中有内容，活动后有总结。准确掌握6—14周岁儿童家庭信息和个人信息，信息内容包括每位儿童的入学情况、健康状况、家庭具体情况、居住环境等，这既为学校的教育、管理、服务提供了一定

5、的依据，又为地方政府发展山区教育事业提供了必要的决策参考。二、全面动员入学，关注每位儿童为了全面抓好“两一”新生入学工作，中心校在每学年开学前夕，适时组织召开由所属各校全体教师参加的“两一”新生入学动员大会，统一思想，提高认识，明确目标，责任落实到人。由于暑期进行的调查研究活动打好了基础，底子清，情况明，动员入学工作做起来更具有针对性、实效性。同时，中心校把有关重点、难点自身难以解决的问题及时向地方党委、政府汇报，争取他们的支持，并积极与各村“两委”联系，赢得他们的协助。在上下联动、多方协调、齐抓共管的机制下，我地“两一”新生入学率年年确保达1

6、00%。这是一件很不容易的事，凝聚了我地广大教师多少心血和汗水。三、采取得力有效措施，确保在校生巩固山区儿童入学难，但在校生巩固officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsist

7、sofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished9更难，原因是多方面的：一是留守儿童多，祖辈监护，娇生惯养，学生逃学；二是家庭困难多，学生在校生活费用时有欠缺，学生上不起学；三是后进生及“三残”儿童成绩差，学生厌学；四是有些学生家长文化素质不高，不支持孩子上学。针对上述具体情况，为了做好防辍保学工作，中心校着重采取了以下措施：1.要求各校紧密联系学生家长，做好家校结合首先是要求各校办好家长学校，搭建家校联系平台。各家长学校定期召开家

8、长座谈会，与家长密切沟通，了解学生在家庭的生活情况、心理状况和面临的实际困难，征求家长对学校工作的意见；校方也向家长详细介绍学生在校的学习、生活、心理