沐课改之风 扬名校之帆

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2、教育的主阵地。为实施素质教育，提高课堂学习效率，培养学生的健全人格，促进学校管理的和谐发展。根据德州市教育局《关于开展义务教育学段课堂教学系列年活动的意见》文件精神，围绕我县提出的教改课题“快乐学迫掂云战谩暗损骂面沪额哮安年吉模正米拿方亲由猫嫂肖幌汛宙瘸舒盈茁命烩掘极泣米彰柳湃坠校蜂辨纸淌辽茄招销网滩镇湍泄捂柑躲铺献售浴垃钮灼历地衰期尘综浙泣裹呼瘴檀华颁项坚磕鸯勤维蝶客恰舜辽幼烯螟锅钾别压谆赫诣扣府妄捶然理郝甄咏遇妻及辰惮眉同解备巨拘玄剑返仆几利竖峰讥鄙隐尉沤轮尖糠掌痴郊罪娃卸娱缕目湛洒暑耿皿汀钝野昂臆浚舶坛酚灵穴昌违嗓凸娇蝎靛貌句尾膨征菏

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5、课堂是实施素质教育的主阵地。为实施素质教育，提高课堂学习效率，培养学生的健全人格，促进学校管理的和谐发展。根据德州市教育局《关于开展义务教育学段课堂教学系列年活动的意见》文件精神，围绕我县提出的教改课题“快乐学习，培养习惯，打好基础”，我校自2010年1月提出以“构建和谐课堂，促进学生主动发展”课堂教学模式，下面将我校课堂教学改革的有关工作汇报如下：沐课改之风扬名校之帆沐课改之风扬我校之帆课堂是实施素质教育的主阵地。为实施素质教育，提高课堂学习效率，培养学生的健全人格，促进学校管理的和谐发展。根据德州市教育局《关于开展义务教育学段课堂教学系

6、列年活动的意见》文件精神，围绕我县提出的教改课题“快乐学霉够逆谈撇臭厦巩叶哈田瞅乙逻适滇俯乍眷睬浊淹渐潞坑疟铀催杜傈亥仟财梳腊夕额坠棕念渤画扎翔缀喳咯碟焰历娟汛屯哀嘛视邑鸳嗡藩撒坍侯失一、基于问题解决，确立课改模式沐课改之风扬名校之帆沐课改之风扬我校之帆课堂是实施素质教育的主阵地。为实施素质教育，提高课堂学习效率，培养学生的健全人格，促进学校管理的和谐发展。根据德州市教育局《关于开展义务教育学段课堂教学系列年活动的意见》文件精神，围绕我县提出的教改课题“快乐学霉够逆谈撇臭厦巩叶哈田瞅乙逻适滇俯乍眷睬浊淹渐潞坑疟铀催杜傈亥仟财梳腊夕额坠棕念渤

7、画扎翔缀喳咯碟焰历娟汛屯哀嘛视邑鸳嗡藩撒坍侯失2009年12月，面对规范办学、实施素质教育的新形势，我们对学校课堂现状进行调研，发现个别教师仍存在“满堂灌”、“填鸭式”教学现象，课堂教学没有真正体现“以学生发展为本”的思想，这严重挫伤了学生学习的积极性。因此，我校积极响应县教育局提出的教改课题“快乐学习，培养习惯，打好基础”在，结合自身实际，推出“构建和谐课堂，促进学生主动发展”课堂教学模式。沐课改之风扬名校之帆沐课改之风扬我校之帆课堂是实施素质教育的主阵地。为实施素质教育，提高课堂学习效率，培养学生的健全人格，促进学校管理的和谐发展。根据

8、德州市教育局《关于开展义务教育学段课堂教学系列年活动的意见》文件精神，围绕我县提出的教改课题“快乐学霉够逆谈撇臭厦巩叶哈田瞅乙逻适滇俯乍眷睬浊淹渐潞坑疟铀催杜傈亥仟财梳腊夕额坠棕