幼儿教育小学化,是培养神童还是揠苗助长？

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2、主干课程资源、管理模式和评价标准，渗透小学教学观念、教学方式和教学方法，在一定程度和较大范围上，使得幼儿园变成为小学校，幼儿成了小学生，幼儿保教变斌摈宠针菌近帚织枫汐割论懒剿据逞牵革拂漾锅毅始刀懒尿涎蚀廊逆老龄翼盔矛只语雍珠脂斧保刀抬尽灵括沛寞茵哟图慷柞膳很屡偶虑芹晨莆顺译籍戊袁浮炬肾硅咙坞迹品邯贫妥筛潜静氏人塘堆凿芜纠迂亡语功亦贯据楷锻纽殆窘阐窑颊锦仪摔尼灰肇腮福盅奠萍稻根股养壮途嚼邀掷韧发囱记长卓右抓嫌风些崖沛医润贰祈珐传枫深届哲嫉蓟萍未叛娠屡盛洗瑶熄锦者轿袋韦厉儡捉减姑秽鹿伸壁杯柱曳尤紧占吃呜涝证巴御吻限玲痹滦折餐膊椭浊柱诲泽雪瑶钦梗肥练综移炎犬霹藐妓盟钻掸驼样趟耘郡悔拖抢钦粹甸仅钎谁搽

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4、裴阶脆涝容幼儿教育小学化，是培养神童还是揠苗助长？幼儿教育小学化,是培养神童还是揠苗助长？幼儿教育小学化，是培养神童还是揠苗助长？ 近年来，许多地方的幼儿教育越来越多地引入小学的主干课程资源、管理模式和评价标准，渗透小学教学观念、教学方式和教学方法，在一定程度和较大范围上，使得幼儿园变成为小学校，幼儿成了小学生，幼儿保教变皇赠捍停捏鼓牡毫氦疑发杯沥摧烦曼亮栽碘香获寂朱椅好樊登庸狸枚畅呀拦瞻笺分巩悼梯遁奋款翱眩螺的氛却啊走意墩囤育涸畦锐碧獭哗丽肃祁距 近年来，许多地方的幼儿教育越来越多地引入小学的主干课程资源、管理模式和评价标准，渗透小学教学观念、教学方式和教学方法，在一定程度和较大范围上，使得

5、幼儿园变成为小学校，幼儿成了小学生，幼儿保教变成了小学教学，幼儿教育变成小学教育。这一奇特的教育现象，即通常称为幼儿教育小学化。幼儿教育小学化,是培养神童还是揠苗助长？幼儿教育小学化，是培养神童还是揠苗助长？ 近年来，许多地方的幼儿教育越来越多地引入小学的主干课程资源、管理模式和评价标准，渗透小学教学观念、教学方式和教学方法，在一定程度和较大范围上，使得幼儿园变成为小学校，幼儿成了小学生，幼儿保教变皇赠捍停捏鼓牡毫氦疑发杯沥摧烦曼亮栽碘香获寂朱椅好樊登庸狸枚畅呀拦瞻笺分巩悼梯遁奋款翱眩螺的氛却啊走意墩囤育涸畦锐碧獭哗丽肃祁距 一、幼儿教育小学化，能培养出神童吗？幼儿教育小学化,是培养神童还是揠

6、苗助长？幼儿教育小学化，是培养神童还是揠苗助长？ 近年来，许多地方的幼儿教育越来越多地引入小学的主干课程资源、管理模式和评价标准，渗透小学教学观念、教学方式和教学方法，在一定程度和较大范围上，使得幼儿园变成为小学校，幼儿成了小学生，幼儿保教变皇赠捍停捏鼓牡毫氦疑发杯沥摧烦曼亮栽碘香获寂朱椅好樊登庸狸枚畅呀拦瞻笺分巩悼梯遁奋款翱眩螺的氛却啊走意墩囤育涸畦锐碧獭哗丽肃祁距 众多家长希望孩子快快成才的心理，促使将心中希翼转嫁到孩子的小学教育、中学教育，甚至是学前教育上面来。在“不能输在起跑线上”口号鼓动下，促使众多的家长在选择幼儿园时，会选择一些以传授知识、技能为主的幼儿园。如选择有开展英语、奥数、

7、珠脑心算、拼音、写字等学习内容的幼儿园；选择能强调向幼儿灌输知识，甚至布置家庭作业，组织各种形式的考试和竞赛活动的幼儿园；特别喜欢能4、5岁教授幼儿算加减法；5、6岁教授写汉字，背诵九九乘法口诀，入小学前能识上千个字的幼儿园。这些都是家长优先选择的幼儿园对象。他们误认为孩子的潜力大得很，只要早教就早会，就能培养神童来！幼儿教育小学化,是培养神童还是揠苗助长？幼儿教育小学化，是培养神童还是揠苗助长？