提高教学质量措施

《提高教学质量措施》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、祁仪二中提升教学质量的目标和措施为切实提高我校教学质量，保证教学任务的圆满完成，根据市教育局文件精神，开学初结合学校的实际，制定了学校教育教学计划。在学校教师的共同参与下、努力下，按计划顺利完成了教育教学任务，现总结如下：一、加强教师队伍建设，转变教师观念，提高教师业务理论水平。1、抓好教师教学思想的转变。本学期，我校为抓好教学质量，首先从转变教师的教学思想着手：①由重视基础知识转为加强双基的同时，注重培养学生的能力，发展智力；②由突出抓毕业班转为九个年级一起抓，特别是抓好起始年级；③由强调抓后进生转为抓潜能生，提高中下层学生学习成绩；④由抓好课本，学好课本知识转

2、为课本知识与课外拓展相结合；⑤由重视教师教学方法的改革转为在抓好教法改革的同时，改进的学习方法；⑥由偏重教师的主导作用转为发挥教师主导作用和学生主体作用并重。教师的教学思想适应了新课改的理念，教学中才会发现学生更多的亮点，促进学生思维的发展，从而提高教学质量。2、抓好教师的业务理论学习。本学期，教导处将继续组织开展教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体培训与自学相集合的方法，开展“新课程标准学习”等内容。加强教师教育理论的自学力度，做到“一读”、“二写”“三上”，中青年教师每人至少订阅一份教学杂志、报刊；我校的每位教师都意识到学习教育教学新理念的重要性，近年

3、来，每位教师每年至少订阅两种以上的教育刊物，如《语文教师》、《数学教师》、《教学设计》、《班主任之友》、《教师博览》等，加上学校统一征订的，如《中小学德育》《中小学数学教学》等，这些教育刊物为教师转变观念，改进教法，提高理论修养起了重要的作用。教师群体互学和个人感悟相结合，把自己的理论学习成果积累起来，集成自己的《教海拾贝》。丰富自己的课堂教学。3、建立各类教学管理及奖励制度，激发教师的工作积极性。本学期，我校制定并实施了教师考核制度、教育管理制度、教师承包制度、教师教育成果奖励制度、教师导师制和目标责任制，用以促进教师教学的积极性，全面提高我校的教学质量。同时,

4、抓好课堂教学常规的落实、考核。抓好课堂教学是提高教学质量的关键。我校对教师课堂教学的要求是“五认真”：一是认真备好课，书写好教案；二是认真上好课，抓住知识点，提高教学密度与覆盖面；三是认真布置有价值的作业并及时批改与反馈；四是因材施教，既要发展尖子生，更要面向中下层学生，抓好后进生的转化工作；五是抓好试题质量，认真做好阶段性检测与教学质量分析，坚持集体评卷。在此基础上，我校还将对教师的教学工作进行四种形式的考核。听，实行领导随机听课制度，并组织学生座谈会，听取学生对教师教学的意见；看，定期检查教师的教案，注重二次备课与教学反思的撰写；查，期中、期末全面检查学生作业

5、与教师的批改工作，并在平时进行2至4次的不定期抽查；比，期末考试后，同级同科教师的考试成绩比较，考核后存入教师档案中，并进行奖励。通过落实“五认真”与“四考核”，真正促进教学质量的提高。二、发挥学科教研组、年级组职能，重视教学质量的监管。1、改革备课制度，抓好各科教学质量。本学期课改实验重要举措就是进行教案革命，变个体备课为集体备课。学校提出“合作备课--二次备课--修改--实践反思”，年级组成员合作设计教案的形式，打破了以往抄教案集的历史，教师通过分工协作，达到资源共享，即能减少教师编写教案的负担，并能保证教师有足够时间进行二次备课与钻研教材，切实提高了教学质量

6、。与此同时，还要求每位教师每单元至少写两篇教学反思。2、开展各类常规教研活动，提高课堂教学水平与效率。继续开展“周四教研日”活动，探索新模式，研究新教法。本学期，我校继续开展了以“新课标下的新课堂”为主题的“周四教研日”活动。以各学科教研组长安排，教务处再统筹安排进行。要求每位中青年教师上好一堂体现自己教育教学水平的公开课，用新的教育理论指导自己的教学实践，认真开展教学研讨活动，把新课程标准的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体教学行为。在教研活动中，课堂教学理念要新，课堂教学目标要明，课堂教学策略要准，课堂教学达标要实，要优化课内辅导。为了提高

7、课堂教学实效性，不仅让开课教师先上再评，而且还先集体讨论修改，再上再评。学校积极鼓励青年教师学习使用多媒体课件的制作、运用等现代化教学手段，更好地服务教学，使青年教师能较好掌握现代化教学手段。3、建立教研组制度，分析教学质量。每月组织一次教研组会议，总结一个月来各项活动的落实情况及取得的成绩，分析活动中存在的问题，提出切实有效的改进措施。使每个月的活动都能取得一定的实效，促进教学质量的提高。在期末抓好各项工作的总结与评优。4、发挥各班级集体的智慧，形成合力，提高竞争意识。各班级任课教师合力组织学生进行教学质量的检测，共同分析各班存在的问题，并提出有效的解决办法，共

8、同提高各班