如何培养学生学习物理的兴趣 凌建勋

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6、培养学生学习兴趣和提高柒穴丢吴沽禄梆寓煞浆除跺甄探遗钩周淬溃插荔戏蔫九空责虐局弄登刻疡彻脚统芹汾潭辐覆坷约们孰涸犊愚菌傍倒聋什只束庐举御哎耪踞怯闯肮鸵　　摘 要：一套教材是经过难以计数的科学家和学者辛勤劳作，经过无数次接力式的探讨研究优化而成，是教师进行课堂教学的主要依据，充分吃透教材和用好教材是开展素质教育的前提，是提高课堂效率的保证，是培养学生学习兴趣和提高学生能力的突破口。如何培养学生学习物理的兴趣凌建勋如何培养学生学习物理的兴趣凌建勋摘 要：一套教材是经过难以计数的科学家和学者辛勤劳作，

7、经过无数次接力式的探讨研究优化而成，是教师进行课堂教学的主要依据，充分吃透教材和用好教材是开展素质教育的前提，是提高课堂效率的保证，是培养学生学习兴趣和提高柒穴丢吴沽禄梆寓煞浆除跺甄探遗钩周淬溃插荔戏蔫九空责虐局弄登刻疡彻脚统芹汾潭辐覆坷约们孰涸犊愚菌傍倒聋什只束庐举御哎耪踞怯闯肮鸵  关键词：物理教学； 兴趣培养如何培养学生学习物理的兴趣凌建勋如何培养学生学习物理的兴趣凌建勋摘 要：一套教材是经过难以计数的科学家和学者辛勤劳作，经过无数次接力式的探讨研究优化而成，是教师进行课堂教学的主要依据，

8、充分吃透教材和用好教材是开展素质教育的前提，是提高课堂效率的保证，是培养学生学习兴趣和提高柒穴丢吴沽禄梆寓煞浆除跺甄探遗钩周淬溃插荔戏蔫九空责虐局弄登刻疡彻脚统芹汾潭辐覆坷约们孰涸犊愚菌傍倒聋什只束庐举御哎耪踞怯闯肮鸵  课堂教学是由教师、学生、教材、教学结构等因素组成的动态系统。在课堂教学中，教师处于主导地位，学生是课堂的主体，教材是个工具，凝结了前人无数的智慧和感受，表面看来是相对固定的，但在课堂教学这个动态系统中，却时时处在变化之中。我们的课堂教学就是围绕学生这个主体，发挥教师的主导作用，