简论教学过程中的客体抽象与反身抽象

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1、简论教学过程中的客体抽象与反身抽象作荞：孙名符焦…来源：众智文字体：小大化论文网奔看：170次摘要：教学过程是一个认识过程，也是一个行动过程。教学过程要求思维抽象，即要求思维过程的客体抽象与反身抽象。客体抽象是基丁•事实的抽象或基丁•感性经验的抽象，是从事物的多维具体特征中，通过思维活动抽取出事物的本质特征、本质联系及其运动变化规律。反身抽象是基于主体活动间协调的杣象，是把顺序、关系从动作屮分离出来，把形式从内容屮分离出來的抽象，继而发展为对纯符号的抽象，或者说对抽象的抽象，形成数理逻辑与形式逻辑。教学过

2、程中要做到客体抽象与反身抽象的协调，并把思维抽象与赉实直观统-起来。关键词：教学过程；客体抽象；反身抽象教学过程，不管它借以实现的其他因素，如果就其纯粹的形式来看，乃是-•种活动。教学过程屮所发生的——无论是教的活动或者学的活动，都是通过一个活动来实现-•种结果。在课堂教学过程中，活动的主体足学生，学生要通过一系列的认知过程、情感过程和行动过程來实现其预期的学习与成长H标，教师也要通过一系列的认知过程、怡感过程和行动过程帮助学生实现预期的学习与成长目标。教学过程是一个认识过程，也是一个行动过程，是认识过程

3、与行动过程的统一。在教学过程中，师生的认知过程是复杂的和多M的，但核心是思维活动。而教学过程屮认识师生思维活动过程的两个方面，即客体抽象与反身抽象是非常®要的。一、客体抽象与反身抽象皮亚杰在其发生认识论中首次K分了客体抽象与反身抽象的不同。皮亚杰把经验分为两种:物理经验（如物体体积大小、as）和逻辑一数学经验（如发现一组物体的总和与这组物体屮各成分的空间排列位置无关，与计数的先后次序也无关）。他说:“一切认识在初级水平上都是从经验开始，但是从一开始我们就能区别出从客体作出抽象的物理经验，和从主体活动间协调

4、作出反身抽象的逻辑数学经验”。“物理的经验......发现对象的特性......逻辑一数学的经验......指昀影响这些对象的行动”。由此可知容体抽象即对客体作出的抽象，既与具体的审物、内容不可分离，也与事物存在的时间与空间不UJ分离。也就是说，客体抽象足基丁•事实的抽象或基丁•感性经验的抽象，是从事物的多维具体特征中，通过思维活动抽取出事物的本质特征，是认识事物过程屮的第•一次抽象，是获得物理经验的过程；而反身抽象是基于主体活动间协调的抽象，是把顺序、关系从动作中分离出來，把形式从内容中分离fli來的抽

5、象，继而发展为对纯符兮的抽象，对运算本身的抽象，对理论的抽象，或者说对抽象的抽象，是认识审物过程中的第二次抽象，足获得逻辑一数学经验的过程。皮亚杰认为，“由丁对运兑进行运算的反身抽象的结果，就出现了主体的逻辑数学运算的逐步内化，这扱后导致可能转化系统所特有的超越时间性的出现，而主体就不再受实际转换的束缚了。”他认为，所有逻辑与数学的来源都是基于主体活动间协调作出敁初反身抽象的逻辑数学经验开始，把形式从内容中剥离出來进行运算，即反身抽象或者形式运算。这样主体就能够进行假设演绎推理，能够进行逻辑运算和数学运算

6、了。按照皮亚杰的发生认识论，客体抽象与反身抽象是两种不同的抽象。现代认知心理学认为，客体抽象是材料驱动的自下而上的加工，而反身抽象则是概念驱动的自上而下的加丄。在竹学史上，培根认为经验有两种：一种经验是由外部感官获得，一种经验是111内在的启发而获得。洛克提出了外部经验与A省经验的概念，认为外部经验是从客观事物的感觉屮得到的，内省的经验是从心灵内部的反省活动中得到的。康德则区分了经验知识与纯粹知识，认为经验知识也可以叫做经验理性，纯粹知识也被称为纯粹理性。所谓经验知识是指通过感知经验获得的知识，而纯粹知识

7、则足先天知识或者说足先天的认识能力。他说：“我们的一切知识都足从经验开始的，这是没有任何怀疑的......但尽管我们的一切知识都是以经验开始，它们并因此都是从经验屮发源的。因为很吋能，其至我们的经验知识，也是由我们通过印象所接受的东两和固有的知识能力（感官印象只是诱因）从自己本身中拿来的东西的一个&合物”。从认识论上讲，培根的内在获得经验、洛克的而宵经验以及康徳的纯粹知识是唯心主义的哲学观点。但从哲学心理学思想t讲，也必须看到这些哲学家提出和深入思考了一个问题，即不同T物理经验的心理逻辑经验的存在。恩格斯

8、也曾明确指出经验有W类经验：“外在的、物质的经验，以及内在的经骑——思维规律和思维形式。’’现代认知心理学认为，知识冇陈述性知识与程序性知识。陈述性知识是关于是什么的知识，即物理经验知识，而程序性知识则是关于怎么办的知识，即数理逻辑推理的知识。程序性知识的提出从现代认知心理学的角度再一次回应了旳部经验、宵经验和数理逻辑经验的问题。培报的外部获得经验、洛克的外部经验、康德的经验知识、恩格斯的物质经验、皮亚杰的物理经验以及现代认知